Kultur och mångfald

Vi vill främja alla barns lika värde och skapa en social och kulturell mötesplats där olikheter/likheter möts och främjas. Vi alla har olika hemkulturer och olika innehåll i våra ryggsäckar, syftet är att vill vi synliggöra att alla är lika värda oavsett vad.

Nuläge: Var är vi?

Vi ser att barngruppen har behov av att utveckla sin ord/begrepps förståelse. Vidare är det synligt att barnen behöver ges förutsättningar till förståelse för att vi alla har olika hemkulturer. 

Mål: Vart ska vi?

Syftet med arbetet är att ge barnen möjlighet att utveckla språket och möjliggöra en djupare förståelse för olika hemkulturer. 

I läroplanen kan vi läsa att "Det svenska samhällets ökande internationalisering ställer höga krav på människors förmåga att leva med och förstå de värden som ligger i en kulturell mångfald. Förskolan är en social och kulturell mötesplats som ska främja barnens förståelse för värdet av mångfald”. Vi vill att barnen ska få kännedom om olika levnadsförhållanden och kulturer och dessa kan bidra till att utveckla en förmåga att förstå och leva sig in i andra människors villkor och värderingar.

Vidare kan vi läsa i läroplanen att ”utbildningen i förskolan ska lägga grunden för barnens förståelse för olika språk och kulturer, inklusive de nationella minoriteternas språk och kulturer" (Skolverket, 2018).

Vi vill lägga stor vikt vid leken då vi kan se att Rajapaksha (2016; Stagnitti et al., 2016) genom sin forskning menar att leken är betydelsefull för barns språkutveckling då barn lär sig genom just leken. Två andra författare Wasik & Jacobi-Vessel (2017) påtalar att vuxna har en viktig roll under barns lek då de kan ställa genomtänkta frågor och introducera nya ord. Detta arbetssätt är något vi på Skogen kommer ha med oss under kommande projekt. 

Avdelningens mål:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande.

Övergripande mål för Björndammens förskolor

Förskolan ska:

• stimulera barnets språkutveckling samt skapa möjligheter för barnets att utveckla sin förmåga att kommunicera på olika sätt.
• ge barnet möjlighet att utveckla sin förmåga att använda matematiska begrepp och matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar.
• ge barnen möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla sitt intresse för att vara fysiskt aktiva.
• planera utbildningen och undervisningen så att den bygger på barns delaktighet, inflytande och demokrati samt även skapar förutsättningar för vårdnadshavares möjligheter till inflytande.
• genomföra utbildningen och undervisningen i både inom- och utomhusmiljö.

 

Genomförande av undervisning: Hur gör vi? 

• Vi intar interkulturellt förhållningsätt.
• Inledningsvis ställer vi frågan vad är olika?
• Vi tar tillvara på barnens hypoteser och frågor.
• Vi läser boken "I huset där jag bor".
• Promenad för se hur vi bor.
• Samverka med vårdnadshavare.
• Skapa boken om mig.
• Vi sätter ord på det vi gör och saker omkring oss exempelvis inredning osv.
• Främjar olikheter genom att visa på likheter och olikheter, vi bor olika, vi är olika långa, olika hårfärg, olika egenskaper intressen. familjekonstellationer osv.
• Lyssna på musik från olika kulturer.
• Dans/rörelse.
• Sång.
• Språk/matematik lekar.
• Lära/lyssna på olika språk.
• Matematik- vi mäter oss själva med hjälp av olika material (jämför, mäter osv). Vi kommer räkna olika föremål och familjemedlemmar, kompisar osv. (Tal och antal).
• Vi dokumenterar och reflekterar tillsammans kontinuerligt.
• Bokläsning bland annat barnkonventionen.
• Vi uppmärksammar barnkonventionsveckan genom estetiska lärprocesser. (Vi kollar på faktaklipp, sjunger barnkonventionssången, tipsrunda).
• Vi arbetar i mindre grupper.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• fantasi och föreställningsförmåga,