Frågeställning: Flyter ett ägg i vatten?

Du behöver: Ett kokt ägg, sked, koksalt, våg, sked och en bägare.

1. Undersök: Prova om ett ägg flyter i vanligt kranvatten. 

2. Blanda till olika koncentrerade saltlösningar. Anteckna mängden salt (g) och volymen (ml) vatten. 

3. Kan du få ägget att flyta? Anteckna ditt resultat. 

4. Startmeningar:     Resultatet visar att frågeställning….          
                                Slutsatsen av resultatet är att…                  
                                Detta beror på att….vilket leder till…

Om du hinner:

5. Förklara med egna ord vad begreppet densitet betyder. (Du kan repetera på s. 17 i kemiboken.) 


Lämna in!

Lab. Flyter ett ägg i vatten?

Uppgift: Separera en blandning

Av din lärare får du en blandning av flera olika ämnen. Försök att skilja ämnena
åt. Planera din undersökning noga innan du börjar.
Tips! Du måste använda dig av flera olika separationsmetoder.

Uppgift 1: Anteckna de separationsmetoderna du använder i ordningsföljd. (Ons. v. 11)

Uppgift 2:  Vad skulle du göra annorlunda om du fick möjlighet att göra laborationen en gång till? Svara i kommentarsfältet nedan. (Fre. v. 11)

Uppgift 3: Vilken separationsmetod kan man använda för att separera lösningen med saltvatten? (Fre. v. 11)

Uppgift 4:Arbeta med  länkarna nedan. (Fre. v. 11)

Lab. Separationsmetoder

Du vet att vatten kan finnas som is, ånga eller flytande vatten. 

Gör ett försök som visar vid vilka temperaturer vattnet byter fas, alltså vid vilken temperatur
is smälter till vatten (= smältpunkt), och vid vilken temperatur vatten övergår
till ånga (= kokpunkt).

Lab. Bestäm vattnets smält- och kokpunkt

Delmål: 
- redogöra för vad en atom är, 
- redogöra för vad ett grundämne och en kemisk förening är och 
- känna till några vanliga kemiska tecken och hur man skriver och läser en kemisk formel. 




Avstämning delmål v. 3

Avstämning delmål v. 13

Att kunna: 

- redogöra för vad en atom är, 
- redogöra för vad ett grundämne och en kemisk förening är och 
- känna till några vanliga kemiska tecken och hur man skriver och läser 
en kemisk formel
- redogöra för några egenskaper som används för att beskriva ämnen 
-  förklara hur ämnen kan finnas i olika faser



Läs och repetera i Kemiboken s. 10-17
Sammanfattning s. 32-33
Uppslaget 1a s. 40-41

Bildspel, digitala övningar och filmer hittar du i Padlet - se länk nedan. 


Delprov 1 fredag v. 5

Uppgift:  Separera en blandning

Av din lärare får du en blandning av flera olika ämnen. Försök att skilja ämnena
åt. Planera din undersökning noga innan du börjar.
Tips! Du måste använda dig av flera olika separationsmetoder.

Anteckna de separationsmetoderna du använder i ordningsföljd. 

Lycka till!

Lab.Separationsmetoder

Att kunna: 

- redogöra för vad en atom är, 
- redogöra för vad ett grundämne och en kemisk förening är och 
- känna till några vanliga kemiska tecken och hur man skriver och läser 
en kemisk formel
- redogöra för några egenskaper som används för att beskriva ämnen 
-  förklara hur ämnen kan finnas i olika faser


Läs och repetera i Kemiboken s. 10-17
Sammanfattning s. 32-33
Uppslaget s. 40-41


Bildspel, digitala övningar och filmer hittar du i Padlet - se länk nedan. 


Lab. Smält- och kokpunkt. 

Avstämning delmål v. 12

Mall för laborationsrapport

1. Vilka naturvetenskapliga begrepp användes i filmen? 

2. Startmening: Nobelpriset i kemi är viktigt för mänskligheten därför att...

3. Var i din vardag finns det kemi?

4. Vilken nytta kan man ha av kemi?



Nobelpriset i kemi - reflektionsuppgift

Eleverna får träna sig i att använda materiel som används i NO-undervisningen.

De får också från början lära sig göra iakttagelser, föra anteckningar
och redovisa sina laborationer`

____________________________________________________

Frågor att besvara skriftligt efter laborationen:

1. Felkällor – vad kan ha påverkat att resultatet inte blivit exakt och på vilket sätt påverkar det?

2. Förbättringar – vad kan vi göra för att undersökningen ska bli mer exakt/riktig?




Lika löser lika (lab.) och utrustning

Att kunna: 

- redogöra för vad en atom är, 
- redogöra för vad ett grundämne och en kemisk förening är och 
- känna till några vanliga kemiska tecken och hur man skriver och läser 
en kemisk formel
- redogöra för några egenskaper som används för att beskriva ämnen 
-  förklara hur ämnen kan finnas i olika faser
- förklara vad det är för skillnad på ett rent ämne och en blandning, 
- ge några exempel på några rena ämnen, 
- ge några exempel på blandningar. 


Läs och repetera i Kemiboken s. 10-23

Bildspel, digitala övningar och filmer hittar du i Padlet - se länk nedan. 


<h2>Uppl&auml;gg och kunskapsm&aring;l</h2>
Varje vecka inleds med genomg&aring;ng av veckans delm&aring;l. D&auml;refter bearbetas inneh&aring;llet genom eget arbete, &ouml;vningar, laborationer och diskussioner. Veckan avslutas med ett minitest f&ouml;r att f&aring;nga upp v&aring;r f&ouml;rst&aring;else av veckans delm&aring;l.
<a href="https://padlet.com/sofia_kaller_blom/umxp35fejmw8" target="_blank" rel="noopener">L&auml;nkar till bildspel, elevspel, &ouml;vningar, labb m.m&nbsp;</a>&nbsp; &nbsp;
&nbsp;
<pre style="margin-bottom: 0cm;">Vecka 47 Kemi f&ouml;rr och nu,&nbsp;s.4-9</pre>
<ul>
<li>Lite om kemins historia&nbsp; &nbsp; &nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=x9iZq3ZxbO8, https://www.so-rummet.se/content/alkemi-kemins-ursprung" target="_blank" rel="noopener">Alkemi kemins ursprung</a></li>
<li>Repetition: Ett naturvetenskapligt arbetss&auml;tt</li>
<li>S&auml;kerhetsf&ouml;reskrifter p&aring; ett kemiskt laboratorium</li>
<li>Vanliga farosymboler</li>
</ul>
<a href="https://app.begreppa.se/videos/kemi/systematiska-undersokningar/farosymboler">Begreppa (Farosymboler)</a>
<a href="https://app.begreppa.se/videos/kemi/systematiska-undersokningar/hur-labbar-du-sakert">Begreppa (Hur labbar du s&auml;kert?)</a>
<a href="http://www.ntaskolutveckling.se/contentassets/22856de996bb45f2ac7438826c942443/farosymboler_konsumentplansch.pdf" target="_blank" rel="noopener">Farosymbolerna</a>
<a href="https://www.elevspel.se/amnen/kemi/2888-farosymboler.html" target="_blank" rel="noopener">Tr&auml;na farosymbolerna p&aring; Elevspel.se</a>
&nbsp;
<pre>Vecka 48 Repetition + periodiska systemet och &auml;mnens egenskaper, s.10-17</pre>
<ul>
<li>Atomer och hur de &auml;r uppbyggda. Molekyler, grund&auml;mnen och kemiska f&ouml;reningar. (REPETITION)&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</li>
<li>K&auml;nna till n&aring;gra grund&auml;mnen och dess kemiska beteckning&nbsp;(REPETITION)&nbsp;</li>
<li>&Auml;mnenas tre faser&nbsp;(REPETITION)&nbsp;</li>
<li>K&auml;nna till det periodiska systemet</li>
<li>N&aring;gra vanliga kemiska tecken och hur man skriver och l&auml;ser en kemisk formel</li>
<li>&Auml;mnens egenskaper&nbsp;</li>
</ul>
<a href="https://phet.colorado.edu/en/simulation/build-an-atom" target="_blank" rel="noopener">&Ouml;vning: Bygg en atom</a>
<a href="https://phet.colorado.edu/en/simulation/legacy/build-a-molecule" target="_blank" rel="noopener">&Ouml;vning: Bygg en molekyl</a>
<a style="background-color: #ffffff;" href="https://phet.colorado.edu/en/simulation/states-of-matter-basics" target="_blank" rel="noopener">&Ouml;vning: Fasf&ouml;r&auml;ndringar&nbsp;&nbsp;</a> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;
<a style="background-color: #ffffff;" href="https://phet.colorado.edu/en/simulation/legacy/density" target="_blank" rel="noopener">&Ouml;vning: Densitet</a>
<a href="https://phet.colorado.edu/en/simulation/legacy/energy-forms-and-changes" target="_blank" rel="noopener">&Ouml;vning: Energiformer och f&ouml;r&auml;ndringar</a>
&nbsp;
Lab. Densitet
Lab: Lika l&ouml;ser lika
&nbsp;
<pre>Vecka 49 - Rena &auml;mnen och blandningar + separationsmetoder s.18-27</pre>
<ul>
<li>Skillnaden mellan ett rent &auml;mne och en blandning</li>
<li>Olika l&ouml;sningar och l&ouml;sningsmedel&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</li>
<li><a href="https://phet.colorado.edu/en/simulation/legacy/soluble-salts" target="_blank" rel="noopener">&Ouml;vning 1: Salter och l&ouml;slighet</a>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<a href="https://phet.colorado.edu/en/simulation/legacy/sugar-and-salt-solutions" target="_blank" rel="noopener">&Ouml;vning 2: Socker- och saltl&ouml;sningar</a>&nbsp; &nbsp; &nbsp;<a href="https://phet.colorado.edu/en/simulation/reactants-products-and-leftovers" target="_blank" rel="noopener">&Ouml;vning&nbsp; 3: Koncentration</a></li>
<li>Olika sorters blandningar och deras egenskaper</li>
<li>Olika separationsmetoder</li>
</ul>
<a href="https://app.begreppa.se/videos/kemi/blandningar-separation-och-analys/losningar">Begreppa (L&ouml;sningar)</a>
<a href="https://app.begreppa.se/videos/kemi/blandningar-separation-och-analys/blandningar-uppslamningar-och-emulsioner">Begreppa (blandningar)</a>
<a href="https://app.begreppa.se/videos/kemi/blandningar-separation-och-analys/hur-separerar-man-blandningar">Begreppa (separera blandningar)</a>
&nbsp;
<pre>Vecka 50 - &Auml;mnen kan f&ouml;r&auml;ndras,&nbsp;s.28-29</pre>
<ul>
<li>Vad en fysikalisk f&ouml;r&auml;ndring &auml;r</li>
<li>Vad en kemisk reaktion &auml;r</li>
<li>Hur man skriver en reaktionsformel&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</li>
</ul>
<a href="https://app.begreppa.se/videos/kemi/reaktioner/reaktionsformler">Begreppa (reaktionsformler)</a>
<a href="https://phet.colorado.edu/en/simulation/balancing-chemical-equations" target="_blank" rel="noopener">&Ouml;vning1 : Balansering av kemiska reaktioner</a>
<a href="https://phet.colorado.edu/en/simulation/reactants-products-and-leftovers" target="_blank" rel="noopener">&Ouml;vning 2: Reaktanter, produkter och rester</a>
Lab: Vad h&auml;nder i p&aring;sen?
Lab: Tenn och magnesium
&nbsp;
<pre>Vecka 51 Det brinner,&nbsp;s.30-31</pre>
<ul>
<li>Varf&ouml;r en del &auml;mnen &auml;r mer brandfarliga &auml;n andra</li>
<li>Redog&ouml;ra f&ouml;r vad som beh&ouml;vs f&ouml;r att det ska b&ouml;rja brinna</li>
<li>F&ouml;rbr&auml;nning som exempel p&aring; kemisk reaktion</li>
<li>Hur man kan sl&auml;cka en eld</li>
</ul>
<a href="https://app.begreppa.se/videos/kemi/reaktioner/eld-och-brand">Begreppa (Eld och brand)</a>
<a href="https://app.begreppa.se/videos/kemi/reaktioner/kemisk-reaktion-och-forbranning">Begreppa (Kemisk reaktion och f&ouml;rbr&auml;nning)</a>
&nbsp;
Filmer p&aring; SLI
<a href="https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=26&amp;article=X%202768" target="_blank" rel="noopener">Grund&auml;mnen, kemiska f&ouml;reningar och blandningar</a>
<a href="https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=26&amp;article=X 2577" target="_blank" rel="noopener">Kemiska reaktioner</a>
<a href="https://varldenshistoria.se/vetenskap/trollkarlar-grundade-den-moderna-vetenskapen" target="_blank" rel="noopener">Trollkarlar grundade den moderna vetenskapen</a>
<a href="https://varldenshistoria.se/vetenskap/trollkarlar-grundade-den-moderna-vetenskapen" target="_blank" rel="noopener">https://varldenshistoria.se/vetenskap/trollkarlar-grundade-den-moderna-vetenskapen</a>
<a href="https://www.slideshare.net/mobile/mattelena/baskemi-kemins-grunder" target="_blank" rel="noopener">Presentation kemins grunder</a>
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=qnHKMpNogCI" target="_blank" rel="noopener">Nobelpriset i kemi 2018 (TV4)</a>
<a href="https://www.sydsvenskan.se/2018-10-03/nu-presenteras-arets-kemipristagare" target="_blank" rel="noopener">Miljontals fel gav Nobelpris i kemi</a>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Begrepp</h2>
Efter avslutat arbetsomr&aring;de ska du k&auml;nna till dessa begrepp: atom, atomslag, molekyl, grund&auml;mne, kemisk f&ouml;rening, kemiskt tecken, periodiska systemet, kemisk reaktion, molekylformel, reaktionsformel, fast form,&nbsp;flytande form, gasform, fysikalisk omvandling, kemisk omvandling, kondenserar, f&ouml;r&aring;ngas, &nbsp;blandning, rena &auml;mnen, uppslamning, l&ouml;sning, m&auml;ttad l&ouml;sning, l&auml;ttl&ouml;slig, sv&aring;rl&ouml;slig, ol&ouml;slig, l&ouml;sningsmedel, emulsion, separera, sedimentera, filtrera, destillation, kromatografi,&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Bed&ouml;mningen baseras p&aring;:
<ul>
<li>
Samtal och diskussioner under lektionstid
</li>
<li>
Utf&ouml;randet av laborationer
</li>
<li>
Planering och utv&auml;rdering av laboration
</li>
<li>Avst&auml;mningar</li>
<li>
Prov
</li>
</ul>

Kemi

Kemins grunder åk 7 ht24

kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,

förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet visualiserat med hjälp av partikelmodeller. Grundämnen, molekyl- och jonföreningar samt hur ämnen omvandlas genom kemiska reaktioner. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.

Separations- och analysmetoder, till exempel filtrering, fällning, pH-mätning och identifikation av ämnen.

Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.

Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De kemiska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.

Kemins grunder åk 7 ht24

Matriser i planeringen

Uppgifter