Pedagogisk planering 2 år2 7-9a Idrott och hälsa ht 24

I ämnet idrott och hälsa kommer du period V. 45-03 "Rörelse, hälsa och levnadsvanor att få fortsatt undervisning i olika motoriska grundformer, spel, idrotter och andra rörelseaktiviteter inomhus. Vi kommer att arbeta lite extra med bollteknik och olika bollsporter samt styrka, uthållighet och rörlighet. Vi fortsätter att träna simning på fjärran Höjder. Du kommer också få möjligheter att använda ämnes ord och begrepp för att kommunicera om aktiviteter, hälsa och levnadsvanor.

Mål

• att utveckla förmågan att röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang och att simma.
• att utveckla förmågan att reflektera över sambanden mellan rörelse, fysisk förmåga och hälsa samt att förebygga och hantera risker och nödsituationer.

Det här ska vi arbeta med 

• Sammansatta motoriska grundformer och komplexa rörelser i lekar, spel, idrotter och andra rörelseaktiviteter, inomhus.
• Simning i mag- och ryggläge.
• Grundläggande tränings lära: konditionsträning, koordinations träning, styrketräning och rörlighets träning.
• Kommunikation om upplevelser av olika aktiviteter och hur de påverkar den fysiska förmågan och olika aspekter av hälsa.
• Förebyggande av skador genom allsidig träning, anpassning av belastning samt tekniker för rörelseutföranden.

Arbetssätt och redovisningsform

Vi har undervisning 2 gånger i veckan och efter höstlovet börjar vår inne period. 

Då kommer du att få 

• Möta olika fysiska aktiviteter i olika miljöer både inomhus och utomhus.
• Samarbeta med andra elever.
• Simma på fjärran höjder.
• Pröva olika bolltekniker och bollekar inomhus.
• Arbeta med olika arbetsblad, få föreläsningar och se på film.

 

Visa din kunskap-Bedömning

Kommer främst att ske formativt genom handledning i det praktiska jobbet av lärare/pedagogisk personal till elev.

I det praktiska arbetet kan vi tillsammans med eleverna resonera om målen med undervisningen.

Bedömning sker även summativt när vi gör en sammanställning av elevens lärande vid tex samtal och betygsättning 

Gemensamma reflektioner i slutet av lektionerna. Sammanfattningar genom Kahhot. 

Reflektion

   

• Vad har gått bra? Varför?
• Vad kan förbättras? Hur?
• Var det något som var svårt?
• Var det något som var jobbigt?
• Fanns det någon skaderisk?

Planering/Schema

Vecka	Tisd. Vad vi ska göra	Tors. Vad vi ska göra	Övrigt
45	”Harry Potter”/Konboll, Bläckfisken.   lek med boll	Färgträffen	Vi börjar alltid varje idrottslektion med samling, genomgång, uppvärmning, huvudmoment, avslutning.
46	Bollteknik. Övningar och lekar med boll	Bollteknik. Övningar och lekar med boll	Ti-Tors: Vi tränar bollteknik
47	Basket/Dopp boll. Övningar och lekar med boll	Poängjakten	Ti: Vi tränar bollteknik och olika bollsporter. Tors: Vi tränar motorik, styrka, uthållighet.
48	Cirkelträning	Idrottsbingo 1	Ti-Tors: Vi tränar motorik, styrka, uthållighet samt mentalträning med digitala verktyg.
49	Färgjakten	Redskapsbana	Ti: Vi tränar motorik. Styrka och kondition. Tors: Motorik, balans
50	Kinesiska muren	Teori:  Kroppsideal/dopning	Ti: Motorik.  Tors: Vi träffas i klassrummet. Teori om hälsa.
51	Teori:  Kahoot på det vi arbetat med under ht.	Jullekar mm	Ti: Samling i klassrum. Kahoot. Tors. idrott inne
52	Jullov	Jullov
1. 1	Jullov lov	Jullov u
2	Spökboll	Idrottsbingo 2	Ti: bollekar/stafetter Tors: Motorik, boll och styrka
3	Nytt schema!

 

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Sammansatta motoriska grundformer och komplexa rörelser i lekar, spel, idrotter och andra rörelseaktiviteter, inomhus och utomhus.
• Grundläggande träningslära: konditionsträning, koordinationsträning, styrketräning och rörlighetsträning.
• Simning i mag- och ryggläge.
• Kommunikation om upplevelser av olika aktiviteter och hur de påverkar den fysiska förmågan och olika aspekter av hälsa.
• Förebyggande av skador genom allsidig träning, anpassning av belastning samt tekniker för rörelseutföranden.
• Säkerhet och hänsynstagande i samband med olika aktiviteter.