<p>Material att öva på finns i skrivhäftet och på Classroom. </p>

Läxförhör islam

<p>Efter sportlovet v. 11 kommer eleverna att ha prov på de tre abrahamitiska religionerna: judendom, kristendom och islam. </p><p>Material att öva på finns på SO 5 Classroom. </p><p>När vi är klara med islam kommer eleverna få någon lektion att repetera alla tre religioner innan provet. </p><p></p>

Prov: Abrahamitiska religionerna

<h2>Syfte - kunskaper och f&auml;rdigheter som ska utvecklas</h2>
<p>Du ska kunna:&nbsp;</p>
<ul>
<li>ber&auml;tta vad muslimers heliga tempel kallas- mosk&eacute;</li>
<li>ber&auml;tta vad en imam &auml;r&nbsp;</li>
<li>ber&auml;tta om islams heliga text - Koranen</li>
<li>ber&auml;tta om n&aring;gra viktiga personer islamisk tro och f&ouml;rklara varf&ouml;r de &auml;r viktiga tex. Abraham, Ismael, &auml;ngeln Gabriel och Mohammed</li>
<li>redog&ouml;ra f&ouml;r n&aring;gra centrala riter inom islam och f&ouml;rklara varf&ouml;r man genomf&ouml;r dessa riter tex. inneb&ouml;rden av de fem pelarna</li>
<li>redog&ouml;ra f&ouml;r muslimska h&ouml;gtider, vad de heter, vad man firar och hur - eid al-fitr, eid al-adha, Miraj och Mawlid</li>
</ul>
<p><strong>centrala begrepp</strong>: <em>helig byggnad, mosk&eacute;, imam, Koranen, Abraham, Ismael, &auml;ngeln Gabriel, och Mohammed, fem pelare, vittnesb&ouml;rden (shahada), b&ouml;nen (salat), den religi&ouml;sa skatten (zakat), fastan (zawm), ramadan, vallf&auml;rden (hajj), Mekka</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<ul>
<li>lektionsdeltagande</li>
<li>genomf&ouml;rande av arbetsuppgifter</li>
<li>deltagande i diskussioner i par, grupp och helklass</li>
<li>l&auml;xf&ouml;rh&ouml;r&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Undervisning</h2>
<ul>
<li>L&auml;sa i bl.a. Puls SO&nbsp;</li>
<li>besvara fr&aring;gor</li>
<li>kahoot</li>
<li>filmklipp fr&aring;n Begreppa</li>
<li>diskussioner i klassen</li>
</ul>

Religionskunskap

Religionens betydelse i människors liv och människors olika sätt att uttrycka sin religiositet.

Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendom, islam och judendom.

Centrala tankegångar med koppling till ritualer, levnadsregler och heliga platser inom kristendom, islam och judendom, till exempel som de uttrycks i berättelser i Bibeln och andra religiösa urkunder.

Samtal om och reflektion över vardagliga moraliska frågor utifrån elevernas egna argument och olika religiösa tolkningar. Sådana frågor kan till exempel handla om ansvar, utanförskap, kränkningar, jämställdhet och sexualitet.

Eleven visar grundläggande kunskaper om religioner. Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader mellan och inom några religioner samt om vad religion kan betyda för människor.

Eleven visar grundläggande kunskaper om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.

Eleven visar goda kunskaper om religioner. Eleven för utvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan och inom några religioner samt om vad religion kan betyda för människor.

Eleven visar goda kunskaper om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.

Eleven visar mycket goda kunskaper om religioner. Eleven för välutvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan och inom några religioner samt om vad religion kan betyda för människor.

Eleven visar mycket goda kunskaper om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.

Islam

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll (4)

Kriterier (6)

Matriser i planeringen

Uppgifter