Språket genom/och lekresponsiv undervisning Hagen

Planering för språkundervisning

Mål:

• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga,

Aktiva åtgärder: 

Etnisk tillhörighet

Diskrimineringsgrunderna

Förväntade effekter:

Barnen har fått ett ökat intresse för skriftspråk och dess funktion

Barnen har fått en ökad förståelse för symboler och dess användning

Barnen samtalar mer kring berättelser, bilder och texter

Barnen kan till viss del återberätta en saga

Barnen respekterar varandra oavsett etnisk tillhörighet

Barnen kan identifiera sig med karaktärer i boken utifrån karaktärernas personliga egenskaper

Alla barn deltar i lek

Barnen visar tilltro till sin egen förmåga

Pedagogerna lever sig in i leken

Vad genomför vi? Vilken undervisning genomför vi?

Vi utgår ifrån sagorna om bockarna Bruse som barnen visar intresse för.
Vi kommer att arbeta med verben berätta, återberätta, samtala om bilder samt texter, lyssna till berättelser och olika språk, förstå symboler.

Vi läser och lyssnar till sagorna på både svenska samt de andra modersmål som barnen på avdelningen har. Detta görs både fysiskt och digitalt.
Vi skapar, återberättar, leker och dramatiserar sagorna samt gör egna tolkningar av dem. Vi går även på symbolpromenader i närområdet. 

Undervisningen kommer att genomföras i mindre grupper och aktiviteterna anpassas utifrån barnens intresse. 

Vi undervisar utifrån utvecklingspedagogiken (Pramling Samuelsson) med lärandets objekt, lärandets akt och metakommunikation som bygger på att vi skapar förutsättningar för barns lärande genom att både ta barnens perspektiv och utmana detta i leken.

Vi undervisar även utifrån lekresponsiv undervisning (LRU) genom att i leken växla mellan fantasi och verklighet. Vi tillför olika material och fakta till lekarna för att vidga barnens kunskaper och erfarenheter. Vi utformar leken och lärmiljöerna utifrån barnens intressen men också för att locka fram nya. Vi pedagoger är delaktiga i barnens lek genom att bjuda in barnen i leken, vi förtydligar leken så att alla deltagare förstår den (metakommunikation). När vi utformar våra lärmiljöer vill vi att det ska främja rolleken, fantasin, barnens kreativitet, lust att leka och lära.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,