värdegrund- att leka ett rollspel-Kungastolen

Elevgruppens behov/intresse/förkunskaper/ vidare utveckling: Det finns ett intresse för att vara i centrum. Vi vill ge dem stunden i centrum på ett positivt sätt. De har ett behov av att hitta strategier för att samarbeta demokratiskt och att vänta på sin tur

https://cityofmalmo.sharepoint.com/:w:/r/sites/GRFMllevngsskolan/Delade%20dokument/B.%20Fritidshemmet/Arkiv/Avdelningsplanering/Pedagoggiskplanering_Aktivitet_mall.docx?d=wbb52a869c2fd486db368cdb9d06dc0b8&csf=1&web=1&e=NM7WPZ 

 

 

 

 

Pedagogisk planering för aktivitet   

 

Ansvarig	Arbetsområde	Plats	Dag
Peter	värdegrund	vintergatan	v45-v52

 

 

Förmåga
	Pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna till handling		Ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila
X	Skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt	X	Kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften
	Skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer		Utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle
	Röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande

 

 

Vad vill vi uppnå i form av lärande i elevgruppen?

Eleverna ska kunna samarbeta demokratiskt då de deltar i aktiviteter. Eleverna ska kunna acceptera att annan elev har annan åsikt än en själv Eleverna ska träna på att vänta på sin tur

 

 

 

Genomförande: Hur kommer aktiviteten gå till? Vad är det eleverna ska göra?

Kungastolen är ett rollspel där en i gruppen ska sitta i kungastolen och bli  Intervjuad av resten av gruppen. Övningen fungerar så att man delar in i grupper om 6-8 st    De som ”intervjuar” ska ställa frågor om kungen som person  Exempelvis: - Vad gör dig glad? Vad har du för favoritfärg?  De frågande eleverna sitter i halvcirkel på golvet nedanför kungastolen  och ställer frågor till kungen i turordning. Om kungen inte vill besvara frågan så säger den  ”pass” och det blir den nästa på tur att fråga kungen något. Det är som är viktigt är att eleverna   som vill ställa följdfrågor får inte ställa en fråga rakt ut, utan man ska följa turordningen.  De som frågar måste även respektera svaret man får från kungen. Kungen bestämmer vem som ska ställa frågan  genom handuppräckning.    Om eleven inte kommer på någon fråga så kan man ta till hjälp av   s.k ”hjälpkort” som innehåller färdiga frågor som pedagogerna har  förberett i förväg.  Man låter eleverna sitta ca 3-4 min var i kungastolen. Som pedagog kan man hjälpa till och ställa en fråga som kan bidra till eleverna kan komma på   vad man kan fråga om.

 

 

 

Material?

stolar, kungakrona, hjälpkort

 

 

Utvärdering? Vad tyckte eleverna? Hur många deltog? Gick det som du tänkt dig? Lärdomar till nästa gång? Utveckling av aktiviteten?

utvärdering sker efter avslutad aktivitet, eventuellt efter något av