Lek - 24/25

Bakgrund och syfte:

Syftet med denna planering är att främja barns utveckling och lärande genom lek. Lek är en central del av barns vardag och bidrar till deras sociala, emotionella, kognitiva och fysiska utveckling. Genom lek kan barn utforska sin omvärld, utveckla sin fantasi och kreativitet samt lära sig samarbete och kommunikation.

Forskning visar att lek är avgörande för barns utveckling. Enligt Vygotskij är lek en viktig arena för barns lärande och utveckling, där de kan pröva och utveckla sina färdigheter i en trygg miljö. Piaget betonar också lekens betydelse för kognitiv utveckling, där barn genom lek kan bearbeta och förstå sin omvärld. Lekens roll i barns utveckling stöds även av modern forskning som visar att lek främjar hjärnans utveckling och stärker sociala band.

Den senaste forskningen om lek visar att barns möjlighet till riskfylld lek är avgörande för deras utveckling. Enligt den norska professorn Ellen Beate Hansen Sandseter, som forskar om barns behov av spänning och risktagande lek, har ett ökat säkerhetsfokus de senaste tio åren begränsat barns lekmiljöer och vad de tillåts göra1. Riskfylld lek, som att klättra högt eller leka vilt, hjälper barn att utveckla balans, styrka och självtillit, samt att hantera rädslor1

Mål:

•   Att främja barns sociala och emotionella utveckling genom samarbetslekar.

•           Att stödja barns kognitiva utveckling genom problemlösningslekar.

•           Att uppmuntra barns fysiska utveckling genom rörelselekar.
  
  
•  Att stimulera barns kreativitet och fantasi genom roll- och konstruktionslekar.
  
  Aktivitet och metod: 
  

  1.     Samarbetslekar: Organisera lekar där barnen behöver samarbeta för att nå ett gemensamt mål, till exempel bygglekar där de tillsammans bygger en stor konstruktion.

  2.     Problemlösningslekar: Introducera lekar som utmanar barnens tänkande, som skattjakter eller pussel där de måste lösa olika uppgifter för att komma vidare.

  3.     Rörelselekar: Planera aktiviteter som främjar fysisk aktivitet, som hinderbanor, dans eller bollspel.

  4.     Roll- och konstruktionslekar: Ge barnen tillgång till material för att skapa egna världar och scenarier, som dockor, byggklossar och kostymer för rollspel.

        Genom att integrera dessa aktiviteter i den dagliga verksamheten kan vi skapa en stimulerande och utvecklande miljö för barnen där leken står i centrum.

Dokumentation

För att få med barnens delaktighet och inflytande i undervisningen kommer barnen att få möjlighet att dokumentera via ipad, skapande men också verbalt eller vi kroppsspråket. 

Vem dokumenterar och när? 

Respektive grupp och avdelning. 

 

(Delar av planeringen är skapade med hjälp av AI)

   

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• fantasi och föreställningsförmåga,