<h2><strong>Inneh&aring;ll</strong></h2>
<p>Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklas och f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och v&auml;rdegrundsfr&aring;gor. Undervisningen ska &auml;ven bidra till att utveckla kunskap om och f&ouml;rm&aring;ga att reflektera &ouml;ver olika fr&aring;gor g&auml;llande FN, barns r&auml;ttigheter och m&auml;nniskors lika v&auml;rde.&nbsp;</p>
<p><span style="background-color: #ffffff;"><span style="color: #333333;">Under arbetet kommer vi fokusera p&aring;:</span></span></p>
<ul>
<li><span style="background-color: #ffffff;"><span style="color: #333333;">Alla m&auml;nniskors lika v&auml;rde</span></span></li>
<li><span style="background-color: #ffffff;"><span style="color: #333333;">Barns r&auml;ttigheter</span></span></li>
<li><span style="background-color: #ffffff;"><span style="color: #333333;">Hur det ser ut i olika skolor i v&auml;rlden</span></span></li>
<li><span style="background-color: #ffffff;"><span style="color: #333333;">Vi kommer diskutera hur familjen kan se olika ut </span></span></li>
</ul>
<p>Hur vi kommer arbeta:&nbsp;</p>
<ul>
<li>G&ouml;r en tankekarta om vad eleverna vet innan.</li>
<li>L&auml;sa och prata om vad &auml;r FN &auml;r</li>
<li>Arbetar med barnkonventionen och barns r&auml;ttigheter, BRIS</li>
<li>Bilduppgifter</li>
<li>Titta p&aring; film</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Formativa kontrollstationer:&nbsp;</h3>
<ul>
<li>Ber&auml;tta n&aring;got om FN och om n&aring;gra av barnens r&auml;ttigheter enligt barnkonventionen.</li>
<li>Ber&auml;tta hur man &auml;r en bra kompis samt kunna skilja r&auml;tt fr&aring;n fel i elevn&auml;ra situationer.</li>
</ul>
<h3>Summativ bed&ouml;mning:</h3>
<ul>
<li>Eleverna f&aring;r skriva/rita om n&aring;got de vet om FN och barnkonventionen.&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>L&auml;randem&aring;l</h2>

Svenska som andraspråk

NO (år 1-3)

Svenska

SO (år 1-3)

kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter,

Samtal om och reflektion över moraliska frågor och livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, könsroller och döden.

Samtal om och reflektion över normer och regler i elevens livsmiljöer, däribland i skolan och i digitala miljöer.

Mänskliga rättigheter inklusive alla människors lika värde och barnets rättigheter i enlighet med FN:s konvention om barnets rättigheter (barnkonventionen).

Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.

FN-dagen, barnkonventionen och värdegrund

Matriser i planeringen

Uppgifter