Ljus åk 7

Solens strålar har märkliga egenskaper. De syns inte, ändå lyser de upp och sätter färg på vår tillvaro. Solens UV-strålning kan vi inte heller se, men den ger oss bruna ben på stranden. Idag kan vi skicka information snabbare än någonsin tidigare med hjälp av ljus. Ledningar av glas har snart ersatt alla gamla telefonledningar av koppar. Vi kan också skapa ljus som inte förekommer naturligt, nämligen laser. Med laser kan vi till exempel mäta avstånd och operera närsynthet.

Pedagogisk planering: Fysik - Ljus

Mål

Eleverna ska förstå grundläggande koncept om ljusets utbredning, brytning, optiska instrument, färg och energi. De ska också kunna koppla dessa begrepp till verkliga tillämpningar.

Vecka 45: Ljusets utbredning

Innehåll:

• Ljusets hastighet
• Raka linjer och skuggor
• Reflektion

Aktiviteter:

• Experimentera med olika ljuskällor (t.ex. ficklampa) för att se hur ljuset sprids.
• Skapa skuggor med olika föremål och diskutera hur skuggor bildas.
• Reflektionsövningar med speglar.

Bedömning:

• Gruppdiskussion om experimentresultat.
• Skapa en kort presentation om ljusets utbredning.

---

Vecka 46: Ljusets brytning

Innehåll:

• Brytning av ljus
• Ljusets väg genom olika medier
• Totalreflektion

Aktiviteter:

• Demonstrera ljusbrytning med hjälp av glasprisma.
• Experimentera med att låta ljus gå genom vatten för att observera brytning.
• Visualisera totalreflektion med hjälp av vatten och en laserpointer.

Bedömning:

• Skriftlig rapport om experimenten och observationerna.

---

Vecka 47: Optiska instrument

Innehåll:

• Luppar, teleskop och mikroskop
• Hur dessa instrument fungerar

Aktiviteter:

• Besök ett lokalt museum eller en vetenskapsutställning (om möjligt).
• Bygg egna enkla optiska instrument, t.ex. en lupp.
• Diskutera och jämföra olika optiska instrument.

Bedömning:

• Grupparbete där eleverna presenterar sitt val av instrument och hur det fungerar.

---

Vecka 48: Ljus och färg

Innehåll:

• Färgsyn och ljusets spektrum
• Additiv och subtraktiv färgblandning

Aktiviteter:

• Experimentera med färgade filter och ljuskällor.
• Skapa färgblandningar med färgade lampor och genom att blanda färgpigment.

Bedömning:

• Skapa en affisch som visar färgspektrumet och förklarar hur vi uppfattar färg.

---

Vecka 49: Strålningsenergi och kemisk energi

Innehåll:

• Solens strålningsenergi
• Fotosyntes och energiomvandling

Aktiviteter:

• Diskutera hur solens energi påverkar livet på jorden.
• Gör en enkel modell av fotosyntesprocessen.
• Observera solens effekter (t.ex. värme på olika material).

Bedömning:

• Presentation om hur strålningsenergi och kemisk energi är kopplade.

---

Vecka 50: Sammanfattning och prov

Innehåll:

• Sammanfatta lärdomarna från kapitel om ljus.

Aktiviteter:

• Gruppera eleverna för att diskutera de viktigaste begreppen.
• Förbereda sig för prov.

Bedömning:

• Prov som täcker alla områden i kapitel ljus.

---

Metoder för undervisning

• Varierande undervisningsmetoder (experiment, diskussion, praktiska övningar).
• Använda multimediainnehåll (videos, presentationer).
• Inkludera elevaktiva metoder för att öka engagemanget.

Utvärdering

• Kontinuerlig bedömning genom observationer, uppgifter och prov.
• Självutvärdering av eleverna kring vad de lärt sig och vad de tyckte var intressant.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.

Centralt innehåll

• Partikelstrålning och elektromagnetisk strålning, deras användningsområden och risker.
• Hur ljus breder ut sig, reflekteras och bryts.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Sambandet mellan undersökningar av fysikaliska fenomen och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De fysikaliska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.
• Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör fysik. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör energi, teknik och miljö.