Rita ditt hus

Barnen får rita sitt hus

                      Didaktisk planering FSK-område 2

 

 Avdelning:                  Stinget                       Vecka: HT-24

 

 

Mål från Lpfö18:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik 

Målkriterie (vad):

Vi ser att målet är uppnått när barnen visar viss förståelse för olika boendesituationer samt hur man kan ta sig dit. 

Kartläggning (Varför):

Vi vill ge barnen möjlighet att få ta del av olika boendesituationer och öka förståelse för att det finns olika hemförhållanden. Vi vill också genom detta belysa stad och samhälle som är kopplat till Grön flagg målen där vi vill lära barnen att leva sig in i andras situation genom att t.ex. se över - hur bor andra? Vad finns det för olika miljöer? Med vilka fordon kan man åka till sitt hem?

Aktivitet och pedagogiska metoder (hur):

Rita ditt hus.

Vi började med att be vårdnadshavare att antingen skriva ut och lämna in eller maila in foton på deras bostad. Därefter ritade barnen sina hus på ett större papper. Allt eftersom fotona kommer in sätter vi upp dem på vägen, vi sätter även upp bilder på andra boendeformer. Därefter får barnen möjligheten att rita sitt hus en gång till.

Vi väljer att rita med endast ett barn i taget för att ge dem möjligheten att få reflektera över hur bostäder och deras hus ser ut.  

Pedagogernas förhållningssätt och strategier

Närvarande vuxna som finns i leken för att sätta ord på det som sker. Det kan handla om att sätta ord på det vi bygger, förklara det vi ser när vi projicerar och prata om och påtala olikheter i olika boendeformer. 

Barnen får dela efter förmåga och fokus ligger på att de ska för möjligheten att själva vara aktiva i sitt skapande.

Vi arbetar enligt SKUA med att öka barnens ordförråd och använder ord som är typiska för bostäder och ger utrymme för att barnen ska kunna kommunicera.  

Det viktigaste är inte att vi ser någon skillnad mellan teckningarna före och efter barnen har sett deras bostad, det viktiga är att få möta olika bostäder och samtala om dessa. Vi tror att repetition är ett bra sätt för lärande. 

Vad ska lärmiljön erbjuda?

Som nämnts ovan så sätter vi upp barnens bostäder och andra sorters bostäder på väggen, det möjliggör samtal mellan oss och barnen och mellan barnen.

Vi har både klossar, magneter och duplo som vi kan använda för att bygga olika bostäder - både åt djur, människor och fordon. 

Vi erbjuder projicering av bostadsbyggen. 

Dokumentationsmetod:

Vi fångar upp barnen i deras skapande och kan använda deras tillvägagångssätt i en lärlogg. Det kan handla om det finns skillnader från första till andra gången i skapandet eller kommunikationen. Frågor att funder över kan vara: fanns det fokus på vilka som bor i huset, husets olika delar, vart huset ligger, färger, andra bostäder och vart andra bor. 

Till lärloggen skriver vi en text över barnets två tillfällen att måla huset och eventuellt en bild över en del av huset.