Hawaii - Skills 5 Unit 2

Hawaii - vilka djur finns det på Hawaii? Vilka är farliga och vilka är utrotningshotade? Hur kan du, på engelska, berätta hur ett djur ser ut? Hur är livet i havet?

Syfte med undervisningen

Syftet med Unit 2 i Skills 5 är att du ska få möjlighet att öva dina förmågor att:

- läsa faktatexter (beskrivningar) om djur, Hawaii och miljöhot

- lyssna på fakta (beskrivningar) om djur

- skriva om djur

- prata om djur

 

Innehåll/arbetssätt

Vi kommer öva på att läsa och lyssna på beskrivningar om Hawaii samt om olika djur. Vi kommer öva på ord som behövs för att kunna skriva en faktatext om ett djur och även prata om olika djur. Vi kommer utgå från Skills 5 (textbook och workbook). Vi arbetar i grupp, par och enskilt samt tillsammans i klassen.

 

Begrepp/grammatik

Du får öva på ord som behövs då man pratar om djur och deras livsmiljöer och begrepp som kan beskriva Hawaii.

Vi kommer öva på presens och preteritum för verbet be (was/were)

Vi kommer repetera adjektiv, presens och preteritum av regelbundna verb samt presens, preteritum och perfekt av oregelbundna verb.

 

Bedömning och återkoppling

Du kommer att få återkoppling kontinuerligt under engelskalektionerna, både när du läser, pratar och skriver. Du kommer att lyssna på texter och visa din förståelse samt skriva en egen text om ett djur där du kan visa hur du kan använda källor på nätet för att skapa en egen text. Du ska också få visa att du kan prata om ett djur (planera och använda stödord).

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förståelse av engelska i tal och skrift,
• förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper. Engelskans utbredning i världen.
• Tydligt talad engelska och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier.
• Dialoger, samtal och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion för barn och unga, även i talad eller dramatiserad form.
• Sånger, dikter och sagor.
• Sökning av enkel information i ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor av olika slag för användning i egen produktion och interaktion.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer samt stavning, i det språk eleverna möter.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Strategier, däribland omformuleringar, frågor och stödjande fraser, för att bidra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord, artighetsfraser, tilltalsord och andra fasta språkliga uttryck, samt grammatiska strukturer och stavning i elevernas egen produktion och interaktion.

Kriterier

• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Dessutom använder eleven strategier som i någon mån underlättar och förbättrar interaktionen.
• Eleven kommenterar på ett enkelt sätt, på engelska, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används.