Tyska 8, Genau! 3, kapitel 3, HT-24

Hittills har vi nästan uteslutande arbetat med verb i presens. Nu är det dags att gå vidare till dåtid och arbeta med perfekt, d.v.s. hur man talar om att man har gjort något. Med hjälp av texter kopplade till tonårslivet ska vi lära oss grammatiska skillnader och likheter mellan svenska och tyska.

Am Wochenende                                                      

När: HT 2021, v. 43-51

Arbetsområdets innehåll

När du arbetat klart med detta område skall du ha kunskaper om:

• hur du berättar om vad du har gjort och vad du har upplevt
• perfekt av svaga verb med hjälpverbet haben

Studiematerial

• Genau! 3, kapitel 3
• Glosträning med Quizlet (länkar i Google Classroom)
• Övningsmästaren (lyssna på texter, träna på glosor, göra olika övningar)
• Utdelat material
• Material som tillhandahålls via Google Classroom.

Arbetssätt

• Glosläxa
• Muntliga övningar
• Hörövningar
• Skrivövningar

Bedömning

• Du deltar aktivt i undervisningen (svarar på frågor, gör lektionsuppgifterna)
• Du gör veckans läxförhör
• Vi genomför en muntlig bedömning.

                                                               Lycka till!!!

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan kommunicera på engelska i tal och skrift samt ges möjligheter att kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt sätt,

Syfte

• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
• förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används
• förståelse av målspråket i tal och skrift
• förmåga att formulera sig och kommunicera på målspråket i tal och skrift

Centralt innehåll

• Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper. Målspråkets utbredning i världen.
• Sånger och dikter
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och stavning, i det språk eleverna möter.
• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Dialoger, samtal och intervjuer.
• Tydligt talat språk och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord, artighetsfraser, tilltalsord och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer och stavning i elevernas egen produktion och interaktion
• Strategier, däribland omformuleringar, frågor och stödjande fraser, för att bidra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.