Övergivna platser - gestaltningar HT24

Under detta arbetsområde arbetar vi med att gestalta platser och känslor.

Under två veckor arbetar vi med att träna på att gestalta en plats och olika känslor, både muntligt och skriftligt, enskilt och i grupp. Slutuppgiften är att enskilt skriva en gestaltande text om en övergiven eller hemsökt plats. 

Arbetsgång Hidden/Haunted Places, HT24 

Lektion 1: 

Se på skrivjouren samt arbeta med frågor i smågrupper: 

• Varför är det bra att kunna använda gestaltning när du skriver? 

• Vid vilka tillfällen är gestaltningar viktiga? 

• Vad var nytt för dig i det här inslaget? 

• Vad har du lärt dig? 

 

Övning: Vad gestaltas?  

Gestaltning: Katten vankar irriterat av och an i rummet. Hon blänger på mig med svarta ögon. 

Beskrivning: Katten är __________________. 

Gestaltning: Noor hoppade upp och ner samtidigt som leendet på hennes läppar spred sig över hela ansikte 

Beskrivning: Noor var __________________. 

Gestaltning: Fotbollsplanen är Hannes scen, där varje passning är som ett penseldrag på ett konstnärligt mästerverk. 

Beskrivning: Hannes är ______________________. 

Tänk på att: När du gestaltar använder du fler verb och adverb. När du beskriver använder du fler adjektiv. 

Tänk också på att: Du kan gestalta med hjälp av metaforer och bildspråk.  

Skriv en egen gestaltning och förklara med en beskrivande mening. 

Gestaltning: _________________________________________________________________ 

Beskrivning: _________________________________________________________________ 

 

Övning: Skriv om en bild utifrån frågor (bild finns i häftet)

Frågor till din text: 

Varför är du på platsen? 

Är du ensam?

Vad är det här för plats? 

Vad känner du? Inom dig och mot huden. 

Vad hör du? 

Vad ser du? 

Vad känner du för smak? 

Hur ska du inleda? Skriv en tänkbar början eller välj en av följande:  

• När jag klev ut genom dörren…  

• När jag steg in i basaren möttes jag av… 

• När jag klev av bussen slogs jag av…

•  

Hur ska det sluta?  

 

 

Lektion 2 

Läs upp några texter (läraren läser, elever är anonyma). 

Övning i grupp: Skriv fortsättning på börjor. 

Skriv inledning 

Nu ska ni öva på att skriva inledning till en gestaltande text. Utgå från börjorna här nedan och skriv en fortsättning. Tänk på att er fortsättning ska innehålla olika gestaltningar där ni utgår från samtliga sinnen, använd gärna metaforer eller liknelser om ni kan och vill! 

Börjor att fortsätta på:  

• Med handen darrande av smärta sträckte jag mig efter det rostiga dörrhandtaget som satt på den sotiga trädörren... 

 

• Efter att ha vandrat i några timmar genom den täta och leriga skogen så fick jag syn på något i ögonvrån...... 

 

• Efter att jag hade trasslat mig ur den täta skogen såg jag det, slottet som alla i kvarteret hade pratat om... 

 

• Jag är på sjukhuset och hälsar på min sjuka mormor, fast jag känner att jag behöver gå på toa. Med snabba steg går jag ut ur rummet och känner plötsligt en vind som får håret på armarna att resa sig... 

 

• Sekunder jag sätter min fot i vattnet försvinner alla mina tankar... 

 

• Jag snubblar på en trädrot och ramlar. Grenarna från en taggbuske sticker min hud som tusen nålar… 

 

• Jag känner solens strålar över hela min kropp. Jag tittar upp, tänk att jag har ärvt det här huset... 

Lektion 3 

Mördaren i parken. Läs novellen och diskutera frågorna: 

På raderna 

Under vilken årstid utspelar sig texten?  

Vad har hänt i parken?  

Mellan raderna 

Varför befinner sig jag-berättaren i parken trots att föräldrarna inte tillåter det?  

Varför har mamman inte velat prata om det som har hänt i parken? 

Är jag berättaren en kille eller tjej? Motivera ditt svar? 

Vad händer i parken när jaget tar fram hammaren?  

Bortom raderna 

På vilket sätt tror du att människors liv förändras när flera brott begås på ett och samma ställe och mördaren fortfarande går lös?  

Varför tror du att alla tre flickorna som blivit överfallna varit lika gamla och haft likadan hårfärg?  

Varför tror du att flickorna blivit överfallna i parken?  

Gestaltning 

Ge två exempel på gestaltningar som författaren använder sig av för att skapa spänning.  

Hitta en gestaltning som du tycker är bra. Skriv av den och förklara varför du tycker att den är bra? Vilken miljö/känsla gestaltas?  

Lektion 4 

Förberedelser för slutuppgift skriv gestaltande

Uppgifter

Gruppuppgift: Skriv en gestaltande inledning

Välj en av börjorna från häftet. Skriv en fortsättning som innehåller gestaltningar. Utgå från samtliga sinnen (syn, hörsel, känsel, lukt, smak). Använd gärna metaforer och liknelser om ni kan.

Skriv i ett Word-dokument och lämna in här. Det räcker att en i gruppen lämnar in dokumentet. Ni andra klickar "Lämna in" och skriver i en kommentar vem/vilka ni jobbat med.

Grupper:

Linnea, Loke, Isabelle

Wilda, Leo L, Filip

Adam, Elin, Hugo A

Danny, Ines, Amalia H

Dilara, Asena, Eric

Vilja, Amalia N, Hugo P

Alve, Kasper

Kylie, Jade

Edwin, Leo B

Träna på gestaltning

Övning: Skriv om en bild utifrån frågor

Frågor till din text:

• Varför är du på platsen?
• Är du ensam?
• Vad är det här för plats? 
• Vad känner du? Inom dig och mot huden.
• Vad hör du?
• Vad ser du?
• Vad känner du för smak?
• Hur ska du inleda? Skriv en tänkbar början eller välj en av följande:

När jag klev ut genom dörren…

När jag steg in i basaren möttes jag av…

När jag klev av bussen slogs jag av…

• Hur ska det sluta?