Krönika

Nu ska vi arbeta med texttypen krönika! Krönikan är en kortare tidningstext där du delar med dig av dina tankar och åsikter kring ett ämne. Din krönika kommer att handla språk och språkbruk.

Tid: v. 45-48

Förväntat resultat

• Att du har läst olika slags krönikor.
• Att du har fått en förståelse för krönikans uppbyggnad, språk och typiska kännetecken.
• Att du har planerat och skrivit en egen krönika.
• Att du i din krönika visar att du kan resonera om språkbruk och språkförändring genom tiderna. 

Bedömning

• Din egen krönika

Veckoplanering

Vecka	Tisdag	Onsdag	Torsdag
45	-	Kort film om krönika Krönika: "Vi unga är inte lata och giriga"	Krönika: "Utan blommor dog mammutarna ut"
46	Metaforer och liknelser Forts. "Utan blommor dog mammutarna ut"	Genomgång: krönikans kännetecken Diskussion: Inledningar på krönika Skrivövning: en början på en krönika	Krönika: "Språk är makt"
47	Förbereda NP	Skriv krönika	Skriv krönika
48	Skriv krönika	Skriv krönika	Skriv krönika - Inlämning!

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven för utifrån givna exempel enkla resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden.

Uppgifter

Krönika: "Utan blommor dog mammutarna ut"

Utan blommor dog mammutarna ut.pdf

1. Vad är Karins budskap med krönikan?

2. Vilka tre teorier om varför mammutarna försvann berättar Karin om?

3. I inledningen på en krönika bör författaren snabbt leda in läsaren i ämnet. På vilket sätt gör Karin det i sin krönika?

4. På vilket sätt knyter hon an till inledningen i sin avslutning?

5. Ge exempel från texten på vad i krönikan du tycker är:

a) personligt

b) allmänt (skapar igenkänning hos många)

6. Vad tycker du är den största skillnaden mellan texttypen krönika och texttypen insändare som vi arbetade med i åk 8? Utgå från Karins krönika och ge exempel från den texten.

Skrivövning: Skriv en inledning till en krönika

Skriv en egen inledning till en krönika. Välj ett av följande ämnen:

• Stressad och pressad av allt skolarbete
• Skolmaten gör mig till vegan
• Träningspasset som gick fel

Tänk på att inledningen snabbt ska leda in läsarna i ämnet och ska ge någon typ av bakgrund till varför du skriver krönikan, t.ex. genom att du utgår från en vardagssituation som du varit med om.

Min krönika

Du skriver din krönika i Dugga. Den ska vara klar senast tisdag v. 49.

Välj mellan någon av följande teser:

• Dialekternas vara eller icke vara
• Ungdomsspråk – förnyar eller förstör?
• Maktspråk – hur kan du påverka med hjälp av ditt språk?
• Språklig förändring – orsaker och hur blir det i framtiden?
• Lånord – hot mot svenskan eller inte?
• Eget förslag om språk och språkbruk

Du kan använda den här ytan i Unikum för att samla information/fakta/tankar om ditt ämne innan du börjar skriva i Dugga.

Extrauppgift krönika: "Språk är makt"

1) Vad menar författaren med sin tes "språk är makt"? Hur kan språk leda till att du både kan få och kan förlora makt?

2) Enligt skribenten missförstår många hur man kan få makt genom språket. Vad menar hon är det mest avgörande för om du kan använda ditt språk som makt eller inte?

3) Vilket motargument tar skribenten upp och hur bemöter hon det?

4) Vad tycker du om skribentens eget språk och sätt att uttrycka sig? Motivera din åsikt.

5) Håller du med skribenten om tesen som presenteras? Om du skulle argumentera emot skribenten i ett svar på denna krönika, vilka argument skulle du använda?

6) Ge exempel på en retorisk fråga som skribenten använder sig av.

7) Förklara vad de fetstilta uttrycken har för betydelse i texten:

a) ... attackerad av särskrivning.

b) Det handlar inte om hur professionellt ens språk är...

c) Att prata samma språk ger en känsla av solidaritet.

d) ... särskilt inte i konversationer med kompisar om mer oseriösa ämnen...

Krönika: "Vi unga är inte lata och giriga"

Vi unga är inte lata och giriga.docx

Uppgifter till texten:

1. Vilken målgrupp är denna krönika riktad till?

2. Vad är Helenas budskap med denna krönika?

3. Vad finns det för argument i texten? Nämn två.

4. Stämmer rubriken bra ihop med krönikan?

5. Vad menar hon med ”dra alla över samma kam"?

6. Nämn två saker som Helena påstår att ”den äldre generationen” klagar på.

7. Vilka typiska kännetecken för krönika kan du hitta i denna text? Motivera ditt/dina svar.