ML Makedonska - Känslor relationer - Språkbruk

Språkbruk handlar om hur man brukar språket. Situationer, människor, platser och kunskaper påverkar vad vi säger och hur vi säger det. Med det här kunskapsområdet ska eleverna få en tydligare förståelse för hur språkbruket förändras beroende på vem man pratar med, vilka ord man använder i olika sammanhang.

Innehåll:

·        Kunskapsområde: skriva och språkbruk

·        Antal lektioner: 6

·        Tema: känslor och relationer

  Lärande mål:

o   skapa texter utifrån texttypens språkliga drag och uppbyggnad

o   förstå språkets struktur och språkets variation och jämföra med svenskan

o   använda bildspråk och idiomatiska uttryck samt ord för att utrycka olika känslor och åsikter

o   utveckla förståelse för skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang

o   översätta ord, begrepp och fraser på modersmålet och svenska

 

       Delmål:

o   skapa olika texter med anpassning till texterna syfte, mottagare och sammanhang

o   använda formellt och informellt språk

o   ords och begrepps nyanser för att utrycka olika känslor och åsikter

o   variera språket, använda bildspråk och idiomatiska uttryck

o   ordna satser så att de bildar sammanhängande text och budskapet tydligt framgår

 

           Arbetssätt: kommer att arbeta med olika skrivstrategier för språkbruk och anpassning av språk i skrivandet

o   läsa olika texter som handlar om ”känslor och relationer” , skapa ordlista som kan användas vid skrivandet

o   praktiskt öva på att anpassa sitt språkbruk till olika sammanhang och mottagare i skrift

o   genomgång av olika exempel av idiomatiska uttryck, tolka vad de betyder, hur och när de används följd av övningar att eleverna själva använder idiomatiska utryck

o   övningar om språkets struktur, språkets variation och anpassning till olika mottagare

o   eleverna ska få möjlighet att visa sina kunskaper genom att individuellt skriva om olika känslor, tolka och förklara idiomatiska uttryck.

I skrivandet ska de visa kunskaper om ords nyanser och variationer. De ska skriva kort dialog där de använder både formellt och informellt språk. De ska översätta korta texter på båda språk.

o   stöd vid skrivande: ordlista, bilder med känslouttryck, exempel på idiomatiska uttryck som de ska förklara

 

·         Bedömning

o   Kommer bedöma formativ under lektionernas gång och summativ på slutet av arbetsområdet i vilken utsträckning har eleven tillägnat sig de lärande målen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
• Översättning av och jämförelser mellan ord, begrepp, fraser och texter på modersmålet och på svenska.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.

Kriterier

• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med relativt god säkerhet.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med god säkerhet.
• Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader i skriftspråk mellan modersmålet och svenska. Dessutom jämför och översätter eleven ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven för utvecklade resonemang om likheter och skillnader i skriftspråk mellan modersmålet och svenska. Dessutom jämför och översätter eleven ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska på ett väl fungerande sätt.
• Eleven för välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i skriftspråk mellan modersmålet och svenska. Dessutom jämför och översätter eleven ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska på ett väl fungerande sätt.