Babblarna

Babblarna hjälper barnen på vår avdelning med språkutvecklingen, värdegrunden och matematiken.

Nuläget: 

Vi märker att barnen har ett stort intresse för babblarna. Vi kommer använda oss av dessa figurer när vi jobbar med språkutveckling, värdegrunden och matematiken under Ht 24 och Vt 25.. Vi vill lära känna varje babblare och prata om dem och deras egenskaper. Babblarna kan på ett enkelt och roligt sätt stimulera barns nyfikenhet och de kommer att följa med under aktiviteter. 

Syftet:

Vi vill att barnens lärande ska bli lustfyllt, mångsidigt och i linje med läroplanens intentioner.

Mål: 

Vi vill stärka barnens sociala samspel, känslor, utmana barnens matematiska och språkliga förmågor, ge tillfällen till sång, rörelse och skapande. Fokus kommer att ligga på språkutveckling och kommunikation.

Exempel:

• Utveckla respekt och förståelse för varandra
• Sätta ord på sina känslor
• Känna igen rutiner och miljön
• Lära sig kompisarnas/pedagogernas namn
• Lära sig Babblarnas färger
• Räkna minst till 1-3
• Använda Takk tecken

  

Genomförande/Hur: 

Pedagogerna kommer tillsammans med barnen att väva in både drama, sång, rörelse, skapande och högläsning i arbetet. Varje figur i Babblarna kommer kopplas till olika områden i läroplanens mål och utifrån barnens intressen och önskemål utvecklas temat. Figurerna har kopplats till läroplanen på följande sätt:

Doddo (Blåa figuren) - Ser till att värdegrunden upprätthålls och vi pratar om hur en bra kompis är.

Bibbi (Gula figuren)  Gillar matematik. Att få klura ut, para ihop, sortera och undersöka samt att bygga. 

Bobbo (Röda figuren) - gillar rörelse, sång och lek. Uppdrag - rörelse. 

Diddi (Rosa figuren) - gillar att skapa, i alla möjliga material. Uppdrag - skapa. Vi kommer att skapa med olika material och tekniker.

Babba (Bruna figuren) - gillar språk, att få prata om olika ord och leka med dem. Uppdrag - språk. Vi läser böcker och använder det digitala bokbiblioteket Polyglutt. 

Dadda (Gröna figuren) - gillar naturkunskap och teknik. Tillsammans utforskar vi hur enkel teknik fungerar i vår vardag. Uppdrag - djur och natur. Vi går till skogen och samlar löv och skapar med naturmaterial. 

•  

• Vi kommer dela in oss i mindre grupper och olika grupper, för att kunna se varje enskilt barn. Vi använder oss av tecken som stöd som förstärkning i undervisningen.

 

  

Var? 

Vi kommer vara både inomhus och utomhus 

 

Dokumentation 

Utveckling och process dokumenterar vi i lärloggar på gruppnivå och individuell nivå. Vi dokumentar genom observationer, interjuver, samt genomför olika metod av dokumentation som anteckningar, film och foton.

 

Uppföljning/utvärdering/utveckling 

När arbetet är över kommer vi att utvärdera: 

• Nådde vi vårt mål och syfte? 

• Kom vi dit vi ville? varför? varför inte? 

•  

Utveckling: 

• Vad kan vi utveckla till nästa gång? 

• Vad kan vi gå vidare med och vad kan vi göra om? 

• Vad kan förbättras?

Läroplansmål

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,