Awesome 8 The USA Background

Chapter 2: USA Mål: Känna till och kunna reflektera kring kulturella och sociala förhållanden i USA och känna till några skillnader mellan amerikansk och brittisk engelska

Metod: Vi kommer att använda Awesome 8 kapitel 2 sidorna 42-53 i Activity book samt 25-37 i Textbook som utgångspunkt.

Vi kommer att lyssna på texter, se filmklipp om USA och jobba med grammatik: prepositioner in, at, on. Läxor ges onsdag till onsdag.

Du kommer få papperet "Expressions for agreeing and disagreeing" med samtalsfraser som kan användas i diskussionen. 

Bedömningstillfälle : Du kommer i gruppsamtal att få reflektera kring kulturella och sociala förhållanden i USA som kommer presenteras i frågorna under provet (do's and don'ts). I samtalet kommer gruppen få lappar med frågor att välja på temat USA. Frågorna kommer vara av olika slag och det finns frågor för alla oavsett förkunskap. Du kommer kunna ha nytta av arbetsområdet USA som du jobbade med under höstterminen och det vi gör i början av terminen.

       

Läroplansmål

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter
• respekterar andra människors egenvärde samt deras kroppsliga och personliga integritet
• tar avstånd från att människor utsätts för våld, förtryck, diskriminering och kränkande behandling samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia
• har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället

Syfte

• förståelse av engelska i tal och skrift,
• förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift,
• förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används.

Centralt innehåll

• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.
• Samtal, diskussion och skrivande där eleverna berättar, beskriver, instruerar och motiverar sina åsikter.

Kriterier

• I interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som i viss utsträckning underlättar och förbättrar interaktionen.
• Eleven diskuterar översiktligt, på engelska, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.
• I interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven relativt tydligt och med visst flyt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen.
• Eleven diskuterar utvecklat, på engelska, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.
• I interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
• Eleven diskuterar välutvecklat, på engelska, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.

Uppgifter

Engelska läxa till V.5

Glosorna till texten "American Dreams" finns på glosor.eu

Användarnamn: Engelska2020

Lösenord: Gruvan25

Ni fick också glosorna på papper på lektionen idag/fredag.

Vi har glos förhör vecka 5 på fredag.

Lycka till!

Engelska läxa till v.5

Glosorna till texten "American Dreams" finns på glosor.eu

Användarnamn: Engelska2020

Lösenord: Gruvan25

Ni fick också glosorna på papper på lektionen i tisdags.

Vi har glos förhör vecka 5 på tisdag.

Lycka till!

We are the United States

Activity book p. 46-47. Read what five teenagers in different parts of the USA say about their lives.

Match the comments on p. 48 with the teenagers on p. 46-47.

Write a suitable comment+question from page 48 behind the person.

Then imagine you are those teenagers and answer the questions:

1. Ignacio, Phoenix, Arizona:

2. Otis and Aretha, New Orleans, Louisiana:

3. Harlan, Beattyville, Kentucky:

4. Madison, Bridgeport, Connecticut:

5. Kim, Fort Hall, Idaho: