LGGR Åk7 FRANSKA REALIA

I början av terminen jobbade vi med frågesport taget från “Chez nous 2” Kopieringsunderlag 1 Kapitel 1A: Frågesport om Frankrike. Frågesporten samlar några fakta om Frankrike. Sevärdheter, invånare, städer, floder, valuta, mm… Under 43 har du fått frågor och svar om frågesportens innehåll. Under ett tillfälle under vecka 45 har vi börjat titta smått på frågorna. Under vecka 46 , 47 och 48 kommer vi att jobba vidare med dessa frågor.

 

• Intro 

I början av terminen jobbade vi med  frågesport taget från “Chez nous 2” Kopieringsunderlag 1 Kapitel 1A: Frågesport om Frankrike.  Frågesporten samlar några fakta om Frankrike. Sevärdheter, invånare, städer, floder, valuta, mm… Under 43 har du fått frågor och svar om frågesportens innehåll. Under ett tillfälle under vecka 45 har vi börjat titta smått på frågorna. Under vecka 46 och 47 kommer vi att jobba vidare med dessa frågor.

                                                                           

• Det här ska du kunna efter avslutat område:

- Hur många invånare har Frankrike ungefär

- Färgen på den Franska flaggan ä

- Vilken valuta används I Frankrike

- Frankrikes nationalsång

- Vem målade Måns Lisa

-Vem i en seriefigurhar en hund som heter Milou

- Namnet på floden som flyter genom Paris-

- Vad Le Tour de France är

- Vad Notre Dame är

-Hur lång Eiffeltornet är

- Var staden Bordeaux ligger

- Vad Un croissant är

- Ett land där franska talas

-Ungefär hur många personer talar franska i världen?

-Vad Louvren är

- Vad en "crêpe är

-Vad staden Avignon ligger

-Ett franskt låneord

-Var i Frankrike hålls årligen en filmfestival

- Namnet på ett franskt bilmärke

- Vem Babar är                  

• Du kommer att lära dig genom att:

  • Lyssna på föreläsningar.

  Läraren ställer frågor och ni läser upp de svaren på frågorna ni blev tilldelade

• Delta i diskussioner
• Plugga utan till

• Bedömning sker genom:

• Formativ
• Läraren ger dig talutrymme i klassrummet och ser till att dina svar blir rätt
• Läraren ger dig de svaren du behöver till frågorna

        Summativ

Genom ett avslutande skriftligt prov i slutet av vecka 48 och 49

• Koppla till syfte, centralt innehåll, kriterier och ev. matris

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
• förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används
• förståelse av målspråket i tal och skrift
• förmåga att formulera sig och kommunicera på målspråket i tal och skrift

Centralt innehåll

• Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper. Målspråkets utbredning i världen.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord, artighetsfraser, tilltalsord och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer och stavning i elevernas egen produktion och interaktion
• Strategier, däribland omformuleringar, frågor och stödjande fraser, för att bidra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.

Kriterier

• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar. 
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. 
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven i någon mån varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven i någon mån varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.