Planering perspektiv Bild Åk 5.

Eleverna ska få jobba med att rita julkulor i perspektiv.

Julkulor med perspektiv

• Utifrån Syfte och Centralt innehåll, VAD konkret ska läras?
  • De ska få träna på att rita och färglägga julkulor i perspektiv för att skapa en 3D känsla i bilden.
• Utifrån Syfte, Centralt innehåll och Betygskriterier, HUR ser det ut när jag kan det som förväntas läras?
  • Du ska kunna rita en bild utifrån perspektiv så att bilden upplevs som tredimensionell(3D).
• HUR kommer undervisning och träning gå till?
  • Kommer presentera arbetet med en genomgång för att illustrera hur det kan se ut och vad de bör tänka på.
  • Kommer därefter ha flera tillfällen på sig att göra klart sin bild och träna på att rita i perspektiv.
• Utifrån Syftet, VARFÖR  ska det läras? Nyttan för elev inom och utanför skolan.
  • För att öka sin kunskap om hur bilder kan illustreras och hur ljus och skugga kan påverka hur en bild upplevs och ser ut. 
  • Det ger eleverna även möjligheten att utveckla sin förmåga att skapa bilder på olika sätt och vilka aspekter som påverkar deras egna bild.
• Material som behövs
  • Papper
  • Pennor
  • Linjal
  • Färgpennor eller tuschpennor

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i två- och tredimensionella bilder, till exempel linjer, färg och hur kombinationer av dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, arbete med rörlig bild och digital bildbehandling.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med bildarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven framställer olika typer av bilder med genomarbetade uttrycksformer.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett fungerande sätt.
• Utifrån syftet med bildarbetet och någon idé väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven framställer olika typer av bilder med väl genomarbetade uttrycksformer.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande sätt.
• Utifrån syftet med bildarbetet och någon idé väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.