Socialpsykologi och Mediepsykologi (SA23B)

Välkommen till Social- och mediepsykologi – ämnet som avslöjar hemligheterna bakom våra sociala liv! Här får du förstå de psykologiska mekanismer som styr våra tankar, känslor och handlingar i relation till andra. Vi utforskar bland annat grupptryck, hjälpsamhet och grupptänkande hur våra relationer formas och hur vi påverkas av omgivningen. Du kommer även att få inblick i mediepsykologi och hur medier påverkar vårt självförtroende, våra val och synen på oss själva och andra. Välkommen till sista momentet i psykologi 1 och första i psykologi 2a – en viktig och spännande del som knyter samman kursens tidigare lärdomar!

Syfte:

I följande moment kommer både psykologi 1 och psykologi 2a att behandlas, med fokus på socialpsykologi och mediepsykologi. Detta innebär att kunskapskrav från båda kurserna kommer att testas och integreras.

Syftet med att läsa socialpsykologi är att förstå hur människors tankar, känslor och beteenden påverkas av sociala sammanhang och interaktioner med andra. Genom att undersöka normer, grupper och samhällsstrukturer får vi insikt i hur dessa faktorer formar våra handlingar, attityder och uppfattningar om oss själva och andra. Socialpsykologi hjälper oss att förstå fenomen som gruppdynamik, fördomar och stereotyper, och hur vi påverkas av socialt tryck och gruppnormer. Mediepsykologi, å andra sidan, fokuserar på hur medier påverkar vår självbild, våra attityder och våra beteenden. Här undersöks hur medieinnehåll – exempelvis genom sociala medier, reklam eller nyhetsförmedling – formar våra uppfattningar om världen och samhället. Mediepsykologi ger oss verktyg att förstå hur medier påverkar vår identitet och vårt sätt att tolka omvärlden, samt hur vi reagerar på och agerar utifrån medieinnehåll.

Tillsammans ger dessa två områden en djupare förståelse för hur externa faktorer, både i form av andra människor och medier, påverkar individens psykologi och samhällsliv.

Lärandemål:

Efter avslutat moment ska eleverna kunna:

• Förklara vad socialisation är och beskriva hur vi formas av vår omgivning genom normer och värderingar.
• Redogöra för social kognition och hur vi tolkar och förstår andra människor samt sociala situationer.
• Förstå begreppet kognitiv dissonans och ge exempel på hur vi hanterar motsägande tankar och känslor.
• Beskriva olika typer av grupper, gruppdynamik och hur grupper påverkar individens beteende.
• Analysera fenomenet "vi och dem" och förstå dess roll i hur fördomar och stereotyper uppstår.
• Förstå grupptryckets påverkan och beskriva hur det kan leda till både positiva och negativa beteenden.
• Förklara vad som får människor att lyda eller trotsa auktoriteter och ge exempel från forskningen.
• Beskriva åskådareffekten och förstå varför människor ibland inte ingriper vid nödsituationer.
• Känna till olika ledarskapsstilar och analysera deras påverkan på gruppens dynamik och effektivitet.
• Förklara hur sociala medier och andra medieplattformar påverkar vår uppfattning om oss själva, vår kropp och våra relationer
• Beskriva hur medier bidrar till skapandet och upprätthållandet av sociala normer och stereotyper, som exempelvis könsroller eller etniska stereotyper?
• Hur medier påverkar våra attityder och politiska åsikter, och i vilken grad de formar vårt sätt att se på världen och fattar beslut.

Metod

Genomgångar: Vi går igenom varje tema – från socialisation och grupptryck till ledarskap och sociala medier. Här får ni exempel från verkligheten och chans att diskutera med varandra.
Instuderingsfrågor: Efter varje genomgång får ni tillhörande uppgifter som hjälper er att förstå och koppla teorierna till verkliga situationer.
Filmanalys: Momentet examineras i form av en filmanalys med poddinspelning med fokus på de teman som vi tagit upp under momentets gång. 

Uppgift:

• Dugga: En mindre skriftlig examination som fokuserar på momentets centrala begrepp. Utförs i Exam.net. 
• Filmanalys: Analys av karaktärer i en film, där ni kopplar teman till social- och mediepsykologi. Redovisas i form av en poddinspelning (se mer information i uppgiften).

Bedömning

Ni kommer att bedömas utifrån era kunskaper som ni visar under undervisningen samt era resultat på prov och inlämningsuppgift. Det innebär att både ert engagemang, er förståelse av begreppen i diskussioner och övningar, samt era svar på provet och i text kommer att ligga till grund för er bedömning.

Centralt innehåll psykologi 1

• Socialpsykologi och dess tillämpningar: hur människan påverkas och formas tillsammans med andra utifrån de grupper och organisationer hon eller han tillhör.

Kunskapskrav psykologi 1

• Eleven redogör för socialpsykologins förklaringar till mänskliga beteenden, känslor och tankar. I samband med det för eleven resonemang om psykologiska samband och relaterar till egna erfarenheter.
• Eleven värderar med omdömen de olika psykologiska perspektivens förklaringsvärde och för resonemang om deras betydelse för helhetssynen på människan.
• Eleven redogör för miljöns betydelse för individens psykologiska utveckling, livsvillkor och hälsa. Dessutom för eleven resonemang om hur människan påverkas och formas tillsammans med andra i olika sociala sammanhang och ger exempel på det. 

Centralt innehåll psykologi 2a

• Mediers, livsstilars och kulturs påverkan på mänskliga beteenden, känslor och tankar

Kunskapskrav psykologi 2a

• Eleven för resonemang om hur människan påverkas och formas av kulturer, medier och livsstilar samt gör i samband med det kopplingar till egna erfarenheter.

Tidsplan:

Vecka 48

Lektion 1: Introduktion - Vad är socialpsykologi? & "Vi och andra" (socialpsykologi)

Lektion 2: "Vi med andra" (socialpsykologi)

 

Vecka 49

Lektion 3: Dokumentär (socialpsykologi)

Lektion 4: Uppgifter och övningar (socialpsykologi)

 

Vecka 50

Lektion 5: "Vi påverkas av andra" (socialpsykologi)

Lektion 6: Förberedelser inför dugga (Mikael frånvarande)

 

Vecka 51

Lektion 7: Dugga (examination i Exam.net)

 

Vecka 2

Lektion 8: Uppföljning & Mediepsykologi

Lektion 9: Förberedelser inför filmanalys

 

Vecka 3

Lektion 10: Film

Lektion 11: Film

 

Vecka 4

Lektion 12: Förberedelser inför podd-inspelning

Lektion 13: Podd-inspelning

 

Digitala genomgångar

Uppgifter

Vi och andra (Socialpsykologi)

Instruktioner

Arbeta individuellt eller i mindre grupp och besvara varje uppgift. Reflektera över dina egna tankar, erfarenheter eller använd exempel från böcker, sociala medier eller filmer. Skriv korta och tydliga svar. Koppla dina svar till teorierna vi har gått igenom. Lycka till!

1. Socialisation

a) Gör en "socialisationskarta" över ditt liv. Lista de viktigaste personerna eller grupperna som har påverkat dig (familj, vänner, skola, media etc.). Skriv kortfattat vad du har lärt dig av var och en och hur det har påverkat din identitet.

b) Hur tror du att sociala medier har påverkat din identitet? Gör en lista över positiva och negativa effekter.

2. Haloeffekten

a) Föreställ dig att du möter två nya elever i klassen: en som är klädd i en kostym och en som har trasiga jeans och sneakers. Skriv ned vilka antaganden du skulle kunna göra om dessa personer baserat på deras utseende. Reflektera över hur haloeffekten kan påverka dina första intryck – och hur det skulle kunna vara fel.

b) Sök upp ett reklamklipp på Youtube och analysera hur reklam använder haloeffekten för att påverka konsumenter. Ge exempel på annonser som använder attraktiva personer för att sälja produkter.

3. Självuppfyllande profetia

a) Beskriv ett scenario där en lärare eller en vän säger: "Jag vet att du kommer klara det här!" eller "Det här är inget för dig." Hur tror du dessa uttalanden kan påverka dig? Skriv dina tankar om hur andras förväntningar kan påverka våra prestationer.

b) Diskutera hur lärarnas förväntningar kan påverka elevernas prestationer. Ge exempel från dina egna erfarenheter.

Poddinspelning (Don´t look up)

Läs instruktionerna nedan i föreliggande dokument:

Filmanalys (Don´t look up).docx

Poddinspelning (Socialpsykologi & Mediepsykologi)

Läs instruktionerna i föreliggande dokument:

Filmanalys (Don´t look up).docx

Vi med andra (Socialpsykologi)

Välkommen till uppgifter kopplat till delmomentet "vi med andra". Dessa kan göras antingen i grupp eller individuellt. Om ni väljer att arbeta i grupp, diskutera frågorna tillsammans och låt en person skriva ner era svar. Glöm inte att anteckna namnen på alla i gruppen. Om du arbetar individuellt, reflektera över frågorna på egen hand och skriv dina svar. Välj det arbetssätt som passar dig bäst!

Konformitet i praktiken

Beskrivning: Föreställ dig att du är med i Salomon Aschs konformitetsexperiment.

1. Hur tror du att du skulle reagera om du var deltagare?
2. Reflektera över varför människor anpassar sig till gruppen även när de vet att gruppen har fel.

Vi och dem - Samarbete vid globala hot

Pandemin visade både hur länder kan agera individuellt för att skydda sina egna intressen och hur globala hot kan tvinga fram samarbete. Den här uppgiften handlar om att reflektera över dynamiken mellan "vi och dem" och att analysera vad som krävs för att övervinna skillnader för att samarbeta vid globala kriser.

1. Ge exempel på hur pandemin skapade en "vi och dem"-känsla mellan länder (t.ex. stängda gränser, tävling om vaccin, skuldfrågor eller olika restriktioner).
2. Hur kunde länder trots dessa skillnader börja samarbeta? Ge exempel på lyckade samarbeten under pandemin.
3. Vad kan vi lära oss från pandemin för att bättre hantera globala kriser i framtiden?

Grupptryck i vardagen

Beskrivning: Skriv om ett tillfälle där du eller någon annan utsatts för grupptryck.

1. Beskriv händelsen och vad som hände.
2. Vilka faktorer tror du bidrog till att grupptrycket uppstod?

Grupptänkande i skolan

Beskrivning: Föreställ dig att ett elevråd ska besluta om en ny regel, men bara en person vågar säga emot.

1. Hur tror du att grupptänkande skulle kunna påverka beslutet?
2. Reflektera över vad som krävs för att någon ska våga ifrågasätta gruppens åsikter.

Lydnad och moral

Beskrivning: Tänk dig att du är en deltagare i Milgrams lydnadsexperiment.

1. Hur tror du att du skulle reagera om en auktoritetsperson bad dig göra något du upplever som fel?
2. Reflektera över vad som kan få människor att trotsa eller lyda auktoritet.
3. Fundera på en verklig situation där du har sett exempel på lydnad eller olydnad mot auktoritet. Vad lärde du dig av det?

Skvaller i gruppen

Beskrivning: Tänk på en situation där skvaller har spridits i en grupp (t.ex. i skolan eller på sociala medier).

1. Beskriv vad som hände och vilka konsekvenser det fick.
2. Reflektera över varför människor skvallrar och hur det påverkar gruppens dynamik.