Fågelmatare

Fågelmatare, vi återbrukar mjölkkartonger.

Syfte/ Varför?

Vi har haft projektstund med barnen där vi varit ute i skogen och detta för att barnen ska få röra sig i vår närmiljö och få förståelse för dem djur som lever i skogen. Denna projektstund uppmärksammade vi barnen på de olika fåglar som bor i skogen och hur fåglarna låter. Vi pratar om vilka fåglar som flyttar på vintern och vilka som bor kvar. Vi pratar om fåglarnas föda och vad äter fåglarna på vinter.

Vi ville få barnen att få förståelse för djur och natur och att vi samtidigt kan få in hur vi människor kan hjälpa fåglarna på vintern som bor kvar genom att vi kan ge dem lite föda såsom fågelfrön. Genom detta har vi pratat med barnen att vi skapar med återvinningsmaterial för att göra barnen medvetna om att olika produkter kan återanvändas istället för att slängas och av mjölkkartonger kan vi göra egna fågelmatare till fåglarna som vi ska sätta upp i skogen.

Barnen får skapa med olika material som vi annars skulle ha slängt bort. Genom detta kan vi visa barnen vad återbruk är. Vi uppmärksammar barnen vad vi kan använda skräpet till. 

 

Hur ska projekt genomföras? 

 

Vi har varit i skogen med barnen och barnen har uppmärksammat fåglarna som vi hörde och såg, detta gör att barnen vet att fåglarna bor bland annat i vår skog och finns runtomkring oss. Vi har samlat på oss mjölkkartonger som barnen ska få måla och skapa egna fågelhus/matare av. När vi är färdiga med skapandet av fågelhusen ska vi gå ut och sätta upp dem i skogen och fylla dem med lite fågelfrön. Vi kommer sedan återkomma till platsen med barnen så att barnen får se led och sammanhang vad som skett med deras fågelmatare.

Vi kommer även att titta på en film om fåglar på vintern, vilka som bor kvar och vilka fåglar som flyttar när det blir kallt ute till varmare breddgrader.

 

Hur ska reflektion tillsammans med barnen utföras? 

Vi kommer att återkoppla med barnen under samlingen och när vi har nästa projekt så barnen får reflektera en gång till med oss pedagoger om vad dom har lärt sig när vi har återvunnit materialet. Vi kommer att titta på resultatet av vårt skapande för att se vad vi har gjort och vad vi kan använda materialet till. Vi kommer ha dialoger med barnen där vi kan prata om vad barnen skapat och på vilket sätt deras skapande hjälper djuren eller fåglarna i skogen,

För vem/vilka ska projektet genomföras?

För dom barn som kommer att delta, alltså våra stora barn som är i åldrarna 3-5 år. 

Av vem?

Av oss pedagoger som har huvudansvar för den stora gruppen

Vad är målet med undervisningen/ Reflektion? 

 Mål:

• att barnen ska lära sig mer om vad man kan skapa med skräp.
• att de ska få bekanta sig med olika skapande aktiviteter.
• att de ska få bekanta sig med bygg/konstruktion med olika material.
• att de ska få lära sig lite om återbruk och återvinning
• Att barnen får uppmärksamma miljön och  naturen i deras omgivning
• Att barnen får ett växande ansvar för hållbar utveckling
• Att människor,djur och samhället påverkar varandra.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• uppmärksamma och problematisera etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och för samvaron i barngruppen,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,