Prov

I detta arbetsomr&aring;de kommer du tillbaka till ett Sverige som &auml;r h&aring;rt drabbat av Karl XII:s alla krig. M&aring;nga svenska och finska soldater har d&ouml;tt i fr&auml;mmande l&auml;nder. Familjerna s&ouml;rjer dem och det saknas vuxna m&auml;n p&aring; m&aring;nga bondg&aring;rdar i landet. Som tur &auml;r h&auml;nder det &auml;ven en del positiva saker. Nya uppfinningar och nya id&eacute;er kommer att f&ouml;rb&auml;ttra livet f&ouml;r m&auml;nniskor under den h&auml;r historiska perioden. Vi kommer f&ouml;r f&ouml;rsta g&aring;ngen i Sveriges historia att f&aring; tr&auml;ffa p&aring; partier som ville styra Sverige, fast &aring;t tv&aring; helt olika h&aring;ll. Sedan kommer vi m&ouml;ta den "upplysta" kungen Gustav III som dr&ouml;mde tillbaka till stormaktstidens Sverige, d&auml;r kungarna fick best&auml;mma allt. Han kom b&aring;de att bli mycket omtyckt av en del och mycket ogillad av andra, vilket skulle komma att kosta honom dyrt.&nbsp;
Vad beh&ouml;ver man kunna efter arbetsomr&aring;det?&nbsp;
<ul>
<li>Varf&ouml;r kallas perioden f&ouml;r just frihetstiden?</li>
<li>Vilka var de fyra st&aring;nden och hur skiljde sig levnadss&auml;tten mellan de olika st&aring;nden?</li>
<li>Hur hade de absolut fattigaste det under perioden?</li>
<li>Vad menade man n&auml;r man kallar 1700-talet upplysningstiden och hur kunde man vara "upplyst?</li>
<li>Hur hade m&auml;nniskor det under denna period j&auml;mf&ouml;rt med idag? Likheter/skillnader.&nbsp;</li>
<li>Vad tyckte m&auml;nniskor fr&aring;n de olika st&aring;nden om Gustav III under denna tid?&nbsp;</li>
<li>Vad h&auml;nde i v&auml;rlden utanf&ouml;r Sveriges gr&auml;nser? Kolonier och revolutioner</li>
<li>Historiebruk och hur man kan anv&auml;nda sig av historia idag</li>
<li>Historiska k&auml;llor och vad dessa s&auml;ger om denna period.</li>
</ul>
Hur kommer vi att arbeta?
<ul>
<li>Vi utg&aring;r fr&aring;n boken "Puls SO" s.134-159 och arbetsboken som h&ouml;r till</li>
<li>Du kommer att se olika bilder fr&aring;n den h&auml;r tiden och filmklipp om perioden</li>
<li>Du diskuterar i par, grupp och helklass</li>
</ul>
Hur kommer du att visa din kunskap?
<ul>
<li>Genom aktivt arbete under lektionerna&nbsp;</li>
<li>Genom inl&auml;mningsuppgifter&nbsp;</li>
<li>Genom prov i slutet av arbetsomr&aring;det</li>
</ul>

Historia

kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och

förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Kampen om den politiska makten i Norden. Reformationen och framväxten av en stark kungamakt i Sverige. Uppror och motstånd mot kungamakten.

Likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan olika grupper i ståndssamhället.

Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel brev, dagböcker och kartor, kan berätta om det förflutna.

Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel i gatunamn, minnesmärken och reklam.

Frihetstiden och gustavianska tiden

Matriser i planeringen

Uppgifter