<h1 style="text-align: justify;">"Bockarna Bruse"</h1>
Vad (inneh&aring;ll):
Vi arbetar med sagan och s&aring;ngen "Bockarna Bruse". . Pedagoger och barn kommer att anv&auml;nda mycket av konkreta material n&auml;r vi ber&auml;ttar sagan eller sjunger s&aring;ngen. Barnen sj&auml;lva kommer att f&aring; agera och p&aring; s&aring; s&auml;tt &aring;terber&auml;tta sagan.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Varf&ouml;r (syfte):
- Vi vill arbeta&nbsp; spr&aring;kutvecklande med barnen.
- Tr&auml;na p&aring; olika grundl&auml;ggande matematiska begreppen s&aring;som, antal, storlek, likheter, olikheter.
- Barnen f&aring;r &ouml;va p&aring; sagans olika uppbyggnader - b&ouml;rjan - mitten-slut
- Tr&auml;na p&aring; prepositioner: &ouml;ver, under, framf&ouml;r, bakom, p&aring;...
&nbsp;
Hur (metod):
- Vi sjunger s&aring;ngen och utforskar olika r&ouml;stl&auml;gen. Hur l&aring;ter de olika bockarna och hur l&aring;ter trollet?
- Vi &aring;terber&auml;ttar sagan med hj&auml;lp av flanosagor och oss sj&auml;lva.
- Pedagogerna och barnen dramatiserar sagan
Drama och &aring;terber&auml;ttande kommer vara en stor del i arbetet.
&nbsp;
Matematik
- Prepositioner- N&auml;r vi dramatiserar sagan pratar vi om trollet som &auml;r under bron och bockarna som g&aring;r &ouml;ver. Vi ber barnen g&aring; &ouml;ver och under, bredvid och p&aring;.
- Stor-mellan-liten- Vi visar med kroppen, den stora bocken. Vi visar p&aring; andra saker som &auml;r sm&aring;, mellan och stora.
&nbsp;
&nbsp;
Spr&aring;k
&nbsp;
Sagans olika komponenter, uppbyggnad och karakt&auml;rer. Vad &auml;r skillnaden p&aring; att trippa, trampa och klampa? Vi testar att g&ouml;r de olika, h&auml;nger de ihop med att bockarna &auml;r olika stora?
Vi pratar om "sv&aring;ra ord". Vad &auml;r "st&aring;nga" och "beta". Vad &auml;r ett troll? Vad &auml;r en bock, get och killing .
&nbsp;
N&auml;r:
Vi kommer arbeta med sagan i bl a bornholmssamlingarna b&aring;de i v&aring;r undervisning och i den fria leken.&nbsp;
.
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=11500721964&amp;lppId=11500590533" width="5" height="4" />

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,

Bockarna Bruse

Matriser i planeringen

Uppgifter