Matte Direkt 6A - Kapitel 4

Vi lär oss mer om koordinatsystem och proportionellt samband.

Mål

Kapitel 4 "samband".

• rita koordinatsystem.
• skriva och avläsa punkters läge med koordinater i koordinatsystem.
• läsa av och rita linjer i koordinatsystem.
• tolka samband, till exempel mellan kostnad och vikt.
• arbeta med proportionella samband.
• lösa problem med strategin "Gör en tabell".

Begrepp att kunna

• Koordinatsystem
• X-axel
• Y-axel
• Koordinater
• Y-koordinat
• X-koordinat
• Punkt
• Rät linje
• Samband
• Tabell
• Proportionellt samband
• Hastighet

Bedömning

Bedömning sker utifrån diagnoser, prov, arbetet i klassrummet. 

Arbetstid

Veckoplanering och sidor från matteboken finner ni på Mina studier samt på Classroom

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Proportionalitet samt hur proportionella samband uttrycks i bråk-, decimal- och procentform.
• Koordinatsystem och gradering av koordinataxlar.
• Grafer för att uttrycka proportionella samband.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.
• Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med enkla matematiska argument.
• Eleven redogör för och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler och andra matematiska uttrycksformer.