<p><strong>Först sker denna reflektion analogt i arbetslaget. Gör en tankekarta, använd frågorna som stöd. Lägg in bild på tankekartan i reflektionen.  </strong></p><p></p><p>Dessa frågor kopieras till reflektionsfältet. Glöm inte skriva vilken veckonummer. </p><p><u>Skriv kortfattade svar på frågorna!</u></p><ul><li>Vad har vi sett för förändrat lärande utifrån effekterna?</li><li>Vad är det vi har gjort för att detta ska ske?</li><li>På vilket sätt har ni använt er av lekresponsiv undervisning? </li><li>Vad väljer vi att ta med vidare?</li><li>Vilket förväntat lärande har vi inte sett?</li><li>Vad kan detta bero på? </li><li>Vad väljer vi att avsluta, varför?</li><li>Vad väljer vi att utveckla vidare? </li></ul><p></p><p></p>

Reflektion

<p></p><p> </p><p>Analysfrågor</p><p></p><p>Utifrån effekterna, vilket lärande har ni sett hos barnen?  ​Finns det ett förväntat lärande som ni inte sett? </p><p></p><p>Vad har ni för underlag som styrker detta?  </p><p></p><p>Vilka faktorer har påverkat ovanstående resultat?   </p><p></p><p>På vilket vis har lärmiljön påverkat barnens lärande gentemot era effekter? </p><p></p><p>Vilka mönster ser ni?</p><p></p><p>Går det att se på olika sätt?  </p><p></p><p>Utifrån ovanstående - hur går ni vidare? </p>

Analys 

<h3><span style="color: #0000ff;">2.3 BARNS DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE</span></h3>
<p>Utbildningen i f&ouml;rskolan ska l&auml;gga grunden f&ouml;r att barnen ska f&ouml;rst&aring; vad demokrati &auml;r. Barnens sociala utveckling f&ouml;ruts&auml;tter att de alltefter f&ouml;rm&aring;ga f&aring;r ta ansvar f&ouml;r sina egna handlingar och f&ouml;r milj&ouml;n i f&ouml;rskolan. Barn har r&auml;tt till delaktighet och inflytande. De behov och intressen som barnen sj&auml;lva p&aring; olika s&auml;tt ger uttryck f&ouml;r ska ligga till grund f&ouml;r utformningen av milj&ouml;n och planeringen av utbildningen.</p>
<p><strong>M&aring;l </strong></p>
<p><strong>F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla </strong></p>
<p>&bull; intresse f&ouml;r och f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka tankar och &aring;sikter s&aring; att de kan p&aring;verka sin situation, <br />&bull; f&ouml;rm&aring;ga att ta ansvar f&ouml;r sina egna handlingar och f&ouml;r milj&ouml;n i f&ouml;rskolan, och <br />&bull; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r demokratiska principer och f&ouml;rm&aring;ga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Effekter:</h3>
<ul>
<li>...</li>
<li>...&nbsp;</li>
</ul>
<h3>F&ouml;rklara (<strong>F&ouml;rklara varf&ouml;r ni valt ovanst&aring;ende effekter - t&auml;nk utifr&aring;n analysen)</strong>:</h3>
<ul>
<li>...</li>
<li>...</li>
</ul>
<h3>Strategier (Vilka strategier kommer ni anv&auml;nda er av):</h3>
<ul>
<li>...</li>
<li>...</li>
</ul>
<h3><strong>F&ouml;rklaring (F&ouml;rklara varf&ouml;r ni valt ovanst&aring;ende strategier - t&auml;nk utifr&aring;n analysen):</strong></h3>
<ul>
<li>..</li>
<li>...</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3><span style="color: #0000ff;">Avdelningens prioriterade omr&aring;de:</span></h3>
<p>&nbsp;</p>
<h3>L&auml;roplans m&aring;l:&nbsp;</h3>
<h3>&nbsp;</h3>
<h3>Effekter:&nbsp;</h3>
<ul>
<li>..</li>
<li>..</li>
</ul>
<h3>F&ouml;rklara (<strong>F&ouml;rklara varf&ouml;r ni valt ovanst&aring;ende effekter - t&auml;nk utifr&aring;n analysen)</strong>:</h3>
<ul>
<li>..</li>
<li>..</li>
</ul>
<h3><strong>Strategier (Vilka strategier kommer ni anv&auml;nda er av):&nbsp;</strong></h3>
<ul>
<li><strong>..</strong></li>
<li><strong>..</strong></li>
</ul>
<h3><strong>F&ouml;rklaring (F&ouml;rklara varf&ouml;r ni valt ovanst&aring;ende strategier - t&auml;nk utifr&aring;n analysen):</strong></h3>
<ul>
<li>..</li>
<li>&nbsp;</li>
</ul>
<h4>&nbsp;</h4>
<h3>Hur skapar vi f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r lekresponsiv undervisning p&aring; avdelningen?&nbsp;</h3>
<p>&nbsp;</p>

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

MALL Förskoleområde Hovshaga - grovplanering december

Matriser i planeringen

Uppgifter