Uppgift drömrum i 3D konstruktion

Eleverna ska skapa en modell av sitt drömrum med möbler i 3D, där de planerar och följer sin ritning.

Eleverna ska skapa en modell av sitt drömrum med möbler i 3D, där de planerar och ritar rummet i skala. Eleverna ska även föra loggbok över arbetet. Uppgiften är uppdelade i två arbetsområden. Det första arbetsområdet kommer vara att skapa en skiss/ tydlig bild över rummet. En planritning i skala 1:10 ska göras. Rummet ska ha ett tydligt tema.

Under VT-25 kommer vi starta upp med andra halvan av arbetet. Där ska eleverna bygga sitt rum i 3D. Bygget ska eftersträva elevernas skiss samt planritning.

Upplägg av lektionerna.
VT-25
Start med bygget väggar/ golv och tak. 1 lektion
Väggar golv tak dekoreras 1 lektion
Bygge av möbler/ inredning Möbler 2 lektioner
2 Lektioner till färdigställande av Loggbok och bygge.
Totalt 6-7 lektioner.

Material:

- Kartong eller tjockt papper för att bygga rummet

- Linjal och måttband

- Blyertspenna, sudd och färgpennor

- Färgat papper, tygbitar eller liknande för att dekorera

- Sax och lim

- Eventuellt lera eller återvinningsmaterial för att skapa möbler
- Tidningar

Bedömning:

Vid bedömning tas hänsyn till följande: VT-25

• Att rummet och möblerna är tillverkade i skala och är proportionerliga 
• Hur välarbetat och detaljerat  rum och möbler är.
• Kreativa och innovativa lösningar i inredningen.
• Att du arbetat självständigt .
• Hur du valt att konstruera dina möbler för att de skall vara stabila och hållbara.
• Hur du dokumenterat ditt arbete i bild och skrift
• Hur du presenterar/redovisar ditt arbete för klassen.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Framställning av berättande, informativa och samhällsorienterande bilder om frågor som är angelägna för eleverna.
• Två- och tredimensionellt bildarbete.
• Kombinationer av bild, ljud, objekt och text i eget bildskapande.
• Presentationer av eget bildskapande från idé och process till slutgiltigt resultat.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för två- och tredimensionellt bildarbete. Hur dessa verktyg och material kan användas för bestämda syften.
• Hur bilder kan kopplas till egna erfarenheter och företeelser i elevernas visuella kulturer. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven för enkla resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.