Koll på matematik 3A

Välkommen till matematikens värld där vi utgår från boken Koll på matematik.

Syfte, centralt innehåll och kunskapskrav

Se kopplingarna till läroplanen nedan. 

Förmågor

• formulera och lösa problem
• använda matematiska begrepp och se samband mellan begreppen
• föra och följa matematiska resonemang 
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och argumentera om beräkningar och slutsatser

Arbetssätt

För att nå målen kommer vi att arbeta med:

• matematikboken: Koll på matematik 3A
• praktiska övningar
• samtal om begreppen, både i mindre grupp och i helklass.
• synliggöra och tydliggöra matematiken med hjälp av bilder och filmer.

Vi kommer att arbeta med

• volym: uppskatta och jämföra deciliter och liter
• mönster i talföljder
• addition med tiotalsövergångar och olika strategier
• subtraktion med tiotalsövergångar och olika strategier
• likhetstecknet/likheter
• problemlösning
• tid, kunna jämföra och uppskatta
• klockan, kvart i/över, tio i/över och fem i/över
• tidsskillnad
• digital tid
• vikt: jämföra kilo och hekto
• tabeller och diagram
• tanketavlor
• multiplikation, ettans, tvåans, treans, fyrans, femmans och tians tabeller 
• division, dividera med 2, 4, 8
• mönster
• helhet och delar. 
• tal i bråkform
• textuppgifter i matematik

Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga, dina kunskaper och ditt aktiva deltagande i 

• att samtala
• att lösa diagnoser
• grupparbeten
• enskilt arbete

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven beskriver och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.