Projekt Sköldpadda och Vatten - Pilens orangea

Planering för Orangea gruppens projekt med sköldpadda och hav/vatten.

 

 

Var är vi?

• Barnen är kommunikativa i sitt intresse för sköldpaddor, valar och hav
• Barnen är kommunikativa i sina önskemål att lära sig mera saker om dessa djur och miljöer
• Barnen vill grunda sina nya kunskaper i bekanta lekmiljöer (vill skapa hem till sköldpaddan med ex lampor och mattor).
• Barnen vill dela med sig av de kunskaper de redan besitter.

Vart ska vi?

• Dessa ämnen är väldigt stora och målet är att dela upp projektet i mindre delar så det fortsätter vara roligt att genomföra och utveckla. Först kommer vi fokusera på Sköldpaddan efter en omröstning tillsammans med barnen. Dock kommer vi väva in haven och vattnet genomgående under projektets gång, på grund av att sköldpaddor befinner sig mycket av sin livstid i havet. 

• Mötet mellan barn och natur är viktigt för att skapa en hållbar utveckling i samhället, där vi kan förändra/inspirera framtida människors syn på jorden och dess resurser. Barn behöver skapa en relation till naturen som är hållbar. Genom att arbeta på ett lekfullt sätt med vatten kan barnen också lära sig om vattnens betydelse för livet och förstå vikten av att ta hand om naturen och dess resurser.

• Vi vill att barnen ska förstå vikten av att skydda och vårda vattnet. Vi vill också att barnen ska utveckla en medvetenhet om hur människors handlingar kan påverka vattenkvaliteten och miljön i stort. 

Hur gör vi?

• Under vecka 43 kom ämnena Sköldpadda, valar och havet upp och en mind-karta skrevs utifrån vad vi redan kunde som grupp och vad vi vill ta reda på.

• Under följande veckorna satt mind-kartorna i barnens höjd och de var framme kontinuerligt under dagarna för att kommentera, fundera och samtala om ämnena. Under samtal, samlingar och eventuellt en omröstning bestämdes det att vi börjar med projektet sköldpadda och en leksaks-sköldpadda "adopterades" av gruppen. Den fick namnet Nemo.

• Vatten och hav kommer involveras kontinuerligt under projektets gång  men fokus kommer ligga på sköldpaddor och barnens vilja att grunda de nya kunskaperna och erfarenheterna i sin lekmiljö på avdelningen. 

• Några exempel på ämnen vi kommer involvera i projektet är språk, matematik, teknik, natur, skapande, hållbarhet, miljö samt värdegrund. 

• Några saker vi vill undersöka och utforska:

- Vattenlevande djur och växter - fokus i början på sköldpaddor

- Miljöpåverkan - hur människans aktiviteter påverkar vattenmiljön

- Vad är skräp och hur påverkar skräp naturen/havet? 

- Experiment med vatten

• Vilket material behöver vi? Behöver vi göra ändringar i lärmiljön? (Ute/inne):

Litteratur - besöka biblioteket för att låna faktaböcker, starta en projektvägg på avdelning där dokumentationen och barnens skapelser kan vara en levande del av verksamheten, Mycket av materialet vi känner att vi behöver för att skapa lekmiljöerna och stämningen vill vi skapa tillsammans med barnen.
Till projektet använder vi mycket återvinningsmaterial och många av barnen plockar mycket material utomhus som de tycker ska finnas i Nemos hem. 

• Pedagogerna i projekten är kulturella broar - genom att vara öppna, nyfikna, stöttande och respektfulla kan de hjälpa barnen att förstå och uppskatta mångfalden i projektet och sin omgivning.

• Vilka observation- och dokumentationsmetoder ska vi använda?

Vi dokumenterar skriftligt i våra reflektionsprotokoll, lärloggar, bilder samt pedagogisk dokumentation med barnen.

• Hur gör vi barnen delaktiga i dokumentationen?

Låta barnen filma/fota, både sina skapelser samt aktiviteter/kunskaper vi genomfört med gruppen. Göra barnen delaktiga i hur projektväggen ska se ut och användas.

• Hur gör vi vårdnadshavare delaktiga i projektet?

Genom att publicera lärloggar, både på gruppnivå och individuella. Berätta för vh vad vi har gjort under dagen - båda verbalt vid hämtning samt skriftligt via kalendern i hallen. (Låta nemo följa med hem någon gång? men i vilket syfte?)

• Utifrån veckoramsschemat - hur ofta ska det vara projekttillfällen per vecka?

Vi har planerat att projektet kommer vävas in 2-3 dagar per vecka, då de andra dagarna är det större fokus på avdelnings överskridande aktiviteter - inomhus eller utomhus.

 

 

Hur blev det?

Frågor att reflektera över:

* Vad gick bra?

* Vad gick mindre bra?

* vad kan vi göra för att nå målet/målen?

* Vad har barnet/n lärt sig? Hur vet vi det?

* Hur kan vi gå vidare?

* Hur blev det gentemot fokusområden/läroplanen i den genomförda undervisningen?

Frågor till Analys i pedagogernas avdelningsplaneringar samt lärloggar

* Hur kan vi tolka och dra slutsatser utifrån den information som finns om barnens lärande i relation till måluppfyllelse? (Finns det olika bilder? Är det något som överraskar?)

* Vilka framgångsfaktorer och utmaningar ser vi utifrån hela gruppens och enskilda barns utveckling och lärande?

* Hur påverkar val av arbetssätt, metoder och förhållningssätt olika barns lärande och engagemang? Positivt och negativt?