Geografi - Klimat och vegetationszoner

Vi lär oss om jordens olika klimat- och vegetationszoner. Hur är klimatet på olika plats på jorden samt hur påverkar det vegetationen där?

Vi skall arbeta med följande:

- Vad som kännetecknar olika klimatzoner,
- Hur klimatet påverkar vegetationen på olika platser,
- Hur klimatet och vegetationen påverkar människors sätt att leva i olika delar av världen.

Hur vi ska arbeta:

- Genomgångar,
- Filmer (ligger som uppgift i Teams),
- Läsa texter i SO PULS åk 6 och svara på tillhörande frågor
  (Länk till de inlästa kapitlen på Inläsningstjänst (nås via Skolon): SO Puls åk 6),
- Diskussioner & uppgifter i par, grupper och helklass,
- Träna begrepp med Blooket (ligger i Allmänt i Teams).

Dina kunskaper bedöms genom:

- Deltagande i klassrumsdiskussioner,
- Ditt arbete under lektionerna med uppgifter och frågor,
- Prov på kunskaperna de lärt sig under lektionstid.

Arbetsgång:

V. 46 Klimat- & Vegetationszoner	Titta på: Klimat och vegetationszoner (Geografi) - www.binogi.se  Geografens testamente – världen: 1. Äventyret börjar  Läs: s.54-57 Vad är Klimat? s.58-59 Klimat & Vegetationszoner Frågor: Vad är skillnaden mellan väder & klimat? Vad är atmosfär och hur skyddar den oss? Varför är det olika mycket regn och olika temperaturer på olika platser? Vilka är och vad kännetecknar de fyra klimatzonerna? Vilka är och vad kännetecknar de sju vegetationszonerna?	Veckans begrepp: Klimat vs. Väder, atmosfär, växthuseffekt, avdunsta, regnskugga, ekvatorn, poler, havsström Seterra: Europa och Afrika (enbart länder)
V. 47 Klimat- & Vegetationszoner	Titta på: Begreppafilmer om de tropiska och subtropiska zonerna: Teams → Uppgifter. Geografens testamente – världen: 2. Vilse i öknen + frågor och arbetsuppgifter i det tillhörande häftet. Läs: s. 60-67 den tropiska zonen & den subtropiska zonen, Frågor: Vilka olika klimat finns i zonerna, och vilken typ av väder och vegetation är typiska för dem? Vad innebär självhushållande jordbruk, svedjebruk och plantagejordbruk? Och vilka fördelar och nackdelar finns med de olika typerna av jordbruk för människor, natur och miljö? Varför råder det stora temperaturskillnader mellan natt och dag i öknen? Hur gör människor för att kunna bo och försörja sig i ökenklimat?	Begrepp: Monsunvind, luftfuktighet, låg- & högtryck, monokultur, biologisk mångfald, sanddyn, prärie, macchia, oas, bofast, grundvatten.  Seterra: Europa och Afrika (enbart länder)
V. 48 Klimat- & Vegetationszoner	Titta på: Begreppafilmer om den tempererade zonen & polarzonen: Teams → Uppgifter Geografens testamente – världen: 3. Möte på savannen + frågor och arbetsuppgifter i det tillhörande häftet. Läs: s. 68-73 den tempererade zonen & polarzonen Frågor: Vad är skillnaderna på varm- och kalltempererade klimat? Hur kan vi se på ett diagram över medeltemperatur och medelnederbörd om platsen har ett kust- eller inlandsklimat? Varför skiljer sig vegetationen mellan norr och söder i den tempererade zonen? Varför är befolkningstätheten hög i den tempererade zonen? Vad kännetecknar klimatet i polarzonen (luft, temperatur, ljus, nederbörd)? Vad kännetecknar vegetationen i polarzonen? Vad innebär begreppet polarnatt? Varför är befolkningstätheten i polarzonen låg, och vad livnär sig befolkningen på?	Begrepp: kalltempererat vs varmtempererat klimat, kust- vs. inlandsklimat, befolkningstäthet, exportera, arktis vs antarktis, polarnatt, köldöken, permafrost, inuit, breddgrad. Seterra: Afrika & Asien (enbart länder) OBS! Veckan avslutas med en Dugga där eleverna visar sina kunskaper.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,

Centralt innehåll

• Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människans livsmiljöer.
• Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kartor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.