Koll på NO 6 - Livets utveckling

Vilka har funnits längst, fiskar eller fåglar? Vad är fossil för något? Vilket är det största djur som gått på jorden? Varför har sköldpaddan skal? Det här är några av de saker som vi kommer att få lära oss om under kommande veckor när vi jobbar med området "Livets utveckling".

Mål: 

När du har arbetat med det här kapitlet ska du:

• veta mer om hur livet har utvecklats.
• förstå hur livet utvecklas hela tiden, även i dag och i morgon.
• känna till att människan ingår i livets utveckling.
• kunna ge exempel på hur man kan sortera olika djur.
• känna till vem Charles Darwin var.

Arbetsgång:

• Vi kommer att ha genomgångar.
• Vi kommer att läsa/lyssna på faktatexter i boken. 
• Vi kommer att se på faktafilmer.
• Vi kommer att arbeta med uppgifter.
• Vi kommer att ha diskussioner i klassrummet.

Du kommer att få visa dina kunskaper genom:

• att vara aktiv på lektionerna.
• genom att muntligt förklara vissa moment vi jobbar med.
•  ett skriftligt prov.

Begrepp

Blötdjur, broskfisk, cyanobakterier, dinosaurier, däggdjur, evolution, fossil, fotosyntes, förmänniska, groddjur, Homo sapiens, koralldjur, kräldjur, leddjur, neandertalare, nässeldjur, svampdjur, toffeldjur, urdjur, utdöd, utveckling.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Vad liv är och hur livets utveckling kan förklaras med evolutionsteorin. Biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.