SÖGR - ÅK8 - NO - Kraft och rörelse

Syfte: att ge eleverna en grundläggande förståelse för hur krafter påverkar föremål och hur dessa krafter ger upphov till rörelse. Genom att undersöka begrepp som acceleration, hastighet, gravitation och friktion, syftar ämnesområdet till att förklara de fysiska lagar som styr hur föremål rör sig och hur olika krafter kan förändra rörelsens riktning och hastighet. Eleverna ska också få insikt i sambanden mellan krafter, massa och rörelse, samt hur dessa kan observeras och mätas i praktiska experiment. Målet är att utveckla elevernas förmåga att tillämpa dessa begrepp i vardagliga situationer och i olika tekniska sammanhang.

Lärandemål Efter det här arbetsområdet ska du kunna:

-Förstå skillnad mellan massa och tyngd -Kunna tröghetslagen -Kunna beskriva olika rörelser och göra beräkningar på medelfart -Beskriva ett experiment som visar fritt fall -Veta vad krafter uträttar -Veta hur man kan öka och minska friktion -Veta hur balansen beror av tyngdpunkt och stödyta -Kunna mekanikens gyllene regel -Känna till några enkla maskiner -Kunna rita krafter -Förstå reaktionskraft och normalkraft -Känna till Newtons lagar -Kunna använda hävstångslagen -Kunna beskriva en centralrörelse

  

Ord och begrepp Efter det här arbetsområdet ska du kunna förstå och använda följande ord och begrepp:

kraft, rörelse, tyngdlöshet, acceleration, tröghetslagen, medelfart, retardation, pendel, svängningstid, tyngdkraft, gravitation, dynamometer, friktion, tyngdpunkt, stödyta, lutande plan, mekanikens gyllene regel, kraftpilar, angreppspunkt, resultant, reaktionskraft, normalkraft, newtons lagar, hävstångslagen, centralrörelse, centripetalkraft, centrifugalkraft.

  

Genomförande Vi kommer arbeta så här:

Läsa i fysikboken kapitel “Kraft och rörelse” s. 41-58 med tillhörande instuderingsfrågor.  Laborativt med olika experiment. Titta på relevanta filmer på Binogi.se Inlämningsuppgifter och läxförhör om begrepp

 

Bedömning Du kommer visa dina kunskaper genom:

Aktivitet på lektioner Inlämningsuppgifter och läxförhör om begrepp Aktivitet på laborationer Labbrapporter Skriftligt prov

  

 

Fyll i vilka förmågor och vilket centralt innehåll som berörs i planeringen under läroplans knappen. 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.

Centralt innehåll

• Krafter, rörelser och rörelseförändringar samt hur kunskaper om detta kan användas, till exempel i frågor om trafiksäkerhet.
• Några instrument för att mäta fysikaliska storheter, till exempel kraft och ström. Användning av mätvärden i enkla beräkningar, till exempel beräkningar av densitet och hastighet.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Sambandet mellan undersökningar av fysikaliska fenomen och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De fysikaliska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• I frågor som rör energi, teknik och miljö för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör fysik och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar goda kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• I frågor som rör energi, teknik och miljö för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör fysik och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra utvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• I frågor som rör energi, teknik och miljö för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör fysik och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra välutvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.