Måla snöflingor med salt

Måla en bild med vattenfärg och salt.

Genomförande:

Så här kommer vi att arbeta med arbetsområdet:

• Genomgång av uppgiften
• Genomgång av materialet som ska användas
• Tillgång till exempelbilder

Genomförande:

• Eleverna ska börja med att måla snöflingor på ett vitt tjockt papper.
• Eleverna ska sedan med vattenfärg måla en bakgrund/himmel. Färgen behöver vara ganska blöt.
• När de har målat färdigt bakgrunden/himlen med vattenfärg ska eleverna strö salt över bilden.
• Slutligen ska eleverna klippa ut 6 stycken remsor som ska bli fönster och klistra fast på pappret.

Teoretiska och praktiska moment?

Teoretiskt:

• Lyssna på och läsa instruktion på tavlan
• Förstå att det sker en kemisk reaktion

Praktiskt:

• Rita snöflingor med pastellfärg
• Klippa ut remsor
• Se en kemisk reaktion av saltet
• Klistra in remsor på pappret

Dessa anpassningar kommer att göras i gruppen under detta arbetsområde:

• Extra instruktioner vid behov
• Stöd att påbörja uppgiften
• Extra stöd i hur man använder materialet, vid behov
• Tillgång till en alternativ uppgift ifall denna blir för avancerad
• Utvärdering av uppgiftens svårighetsgrad

Så här kan jag koppla GUA-arbetet.

Organisation:

Undervisningen organiseras på följande sätt:

Genomförande:

• Eleverna ska börja med att måla snöflingor på ett vitt tjockt papper.
• Eleverna ska sedan med vattenfärg måla en bakgrund/himmel. Färgen behöver vara ganska blöt.
• När de har målat färdigt bakgrunden/himlen med vattenfärg ska eleverna strö salt över bilden.
• Slutligen ska eleverna klippa ut 6 stycken remsor som ska bli fönster och klistra fast på pappret.

Konkretisering:

Det här ska du kunna/ha lärt dig efter lektionens slut.

• Hur man använder pastellkritor
• Hur man använder vattenfärg

Detta ska vi lära oss under arbetsområdet.

• Hur man använder pastellkritor
• Hur man använder vattenfärg

Det ska du kunna i slutet av arbetsområdet.

• Hur man använder pastellkritor
• Hur man använder vattenfärg

Bedömningsmetoder:

På detta sätt blir du bedömd på arbetsområdet:

Formativt:

Hur väl materialet används

Delaktighet på lektionen

Summativt:

Observation av färdiga alster

Bedömningstillfällen:

Vi kommer att bedöma dig på följande tillfällen:

Formativt:

Summativt:

Utvärdering:

Med elever:

Fråga hur lektionen upplevdes, vad som var bra och mindre bra

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, samt
  

Centralt innehåll

• Tolka och samtala om olika estetiska uttryck
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig
• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama

Uppgifter

Målning i vatenfärg/salt med en siluett

Använd tjockare papper och måla med en ren pensel bara en strykning över hela pappret. Ta målarfärg och täck över hela pappret. Ta bordssalt eller havssalt över målningen. Vad händer? Hur ser det ut? Låt målningen torka. Ta ett svart papper och gör en siluettbild. Klistra på den på saltmålningen. Klistra upp den på ett svart papper. Visa på skillnaden av att ha en svart ram runt om målningen eller inte.