Naturresurser och hållbar utveckling ht-24

En hållbar utveckling innebär att naturtillgångarna används ur ett långsiktigt perspektiv med tanke på kommande generationer.

Planering - hållbar utveckling 

 

Mål för området 

 

Du ska kunna följande: 

• beskriva vad hållbar utveckling innebär 
• veta hur vi utnyttjar våra resurser och hur det påverkar naturen  
• beskriva och resonera kring förnybara och icke förnybara naturresurser
• förklara och resonera kring hur vi ska kunna leva mer hållbart, både lokalt och globalt
• ta ställning och resonera kring frågor i ämnet
• använda och resonera kring olika perspektiv 
• använda ord och begrepp för området 

 

Undervisning  

• genomgångar
• läsa i lärobok
• arbetsuppgifter enskilt och i grupp
• diskussioner i helklass och i mindre grupp 
• film

 

Du visar dina kunskaper

 

Du visar mig vad du har lärt dig när du är delaktig på lektionerna och när du arbetar med de olika uppgifterna som vi gör på lektionerna. Det kommer även att bli ett skriftligt läxförhör och en skriftlig bedömningsuppgift om olika perspektiv.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,
• kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv på hållbar utveckling, och
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

• Vad klimat är och faktorer som påverkar klimatet. Människans påverkan på klimatet och konsekvenser av klimatförändringar för människa, samhälle och natur i olika delar av världen.
• Människors tillgång till och användning av förnybara och icke-förnybara naturresurser och hur det påverkar människans livsmiljöer. Intressekonflikter kring naturresurser.
• Samband mellan ekonomisk och social levnadsstandard och faktorer som demografi, jämställdhet, utbildning och naturresurser.
• Lokalt, regionalt och globalt arbete för att främja hållbar utveckling.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om orsaker till geografiska mönster och processer samt om deras konsekvenser för människa, samhälle och natur. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på relevanta platser och regioner i olika delar av världen.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också enkla resonemang om åtgärder för att främja hållbar utveckling utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv.