Pedagogisk planering MM Läsförståelse fakta text

Eleverna kommer att arbeta med en faktatext om Grodor under en period om 2–3 veckor.

 

Flyt i läsning, läsförståelse, lässtrategier och språkbruk 

I denna uppgift kommer du att lära dig om grodor. Börja med att läsa texten om grodor noggrant. Den handlar om deras livscykel, egenskaper och roll i naturen.

             

Lärandemål

- Du kommer att lära dig 

- fakta om grodor

- Alfabetet och bokstavsljud,

- Avkoda enkla ord och förstå innebörden

- Läsa nya enklare ord och korta meningar med flyt.

- Känna igen samma ljud i olika ord.

 

Arbetssätt : 

Metoden att börja med individuellt arbete för att sedan fortsätta i par kan effektivt stärka både individuell förståelse och förmågan att samarbeta. Eleverna får tid att reflektera på egen hand, men får också möjlighet att fördjupa sin förståelse genom att diskutera och lyssna på andra. Jag ställer frågor om texten. De kan titta på en film om grodor. t.ex. Hur kan en film om grodor hjälpa oss att förstå deras ekosystem bättre? 

Bedömning 

• Förståelse av textinnehåll: Eleverna ska kunna förstå och återge huvudsakligt innehåll i en text, både på ett detaljerat och övergripande sätt.

• Tolkning och analys: Bedömning av elevernas förmåga att tolka och analysera texten. Det handlar om att förstå underliggande betydelser, göra kopplingar mellan olika delar av texten och kunna diskutera författarens avsikter eller textens budskap.

• Språkförståelse: Hur väl eleverna förstår och tolkar ord, uttryck och grammatiska strukturer som används i texten

 

 

Tidsplan 

Vecka 1	Introduktion av beskrivande text Gemensam läsning, (tyst och högläsning)
Vecka 2	Egen läsning och titta på en film om grodor
	Läs texten noggrant. Svara på följande frågor individuellt: tex.: Vad handlar texten om? Vilka fakta om grodor nämns i texten? Vad tycker du är mest intressant i texten? Hur beskrivs grodans livscykel i texten? Vad tycker du är mest intressant eller överraskande i texten? Finns det något i texten som är svårt att förstå? I så fall, vad När ni är klara, diskutera era svar med en partner. Tillsammans i par, granska texten och fundera över: Finns det något i texten som är otydligt eller kan förklaras bättre? Vilka delar av texten tycker ni är mest informativa eller viktiga?
Vecka 3	Sammanfattning  Hur väl tycker ni att texten förklarar ämnet? Finns det något som kan förbättras? Vilken del av texten tycker ni är mest lärorik? Varför? Om ni skulle förklara texten för någon annan, vad skulle ni säga är det viktigaste? Kan ni koppla textens innehåll till något ni redan visste om grodor

Syftet med en faktatext om grodor på modersmålet är att göra information lättförståelig och tillgänglig, stärka språkutvecklingen på modersmålet, och skapa en kulturell anknytning. Texten underlättar inlärning, främjar jämlikhet, och visar att modersmålet kan användas för vetenskaplig kommunikation. Det stärker deras koppling till ämnet också.

 

 

         

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
• kan göra väl underbyggda val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning.
• har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,
• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,

Syfte

• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Uppgifter

Fakta om groda(دانستنی های قورباغه + مراحل رشد این حیوان دو زیست)

یکی از حیواناتی که به صورت دوزیست زندگی می کند و بسیار معروف است قورباغه است. این حیوان تقریبا در تمام نقاط دنیا جایی که آب و جنگل باشد وجود دارد. قورباغه برای طبیعت بسیار مفید است زیرا حشرات را می خورد و اگر وجود نداشته باشد تعادل از چرخه زندگی در آن محیط از بین می رود.

این حیوان نام های بسیار متعددی نیز دارد که وک، چغز، داروگ و غوک از این اسامی است. این حیوان معمولا باید حتما کنار آب زندگی کنند تا پوست خود را همیشه مرطوب نگه دارند. این جانوران از شاخه دوزیستان هستند و جز دسته بی دمان نیز قرار دارند. دوزیست به این معنی است که این جانور در دو مکان زندگی می کند که دوره نوزادی قورباغه در آب می گذرد. در این زمان این حیوان باله دارد و مانند ماهی در آب شنا می کند. او با آبشش تنفس می کند و تا زمانی که به بلوغ نزدیک نشود از آب بیرون نمی آید. کمی بعد باله ها تبدیل به دست و پا می شود و حیوان کم کم برای تغذیه بیشتر از آب بیرون می آید و در این زمان این دوزیست با شش تنفس می کند. این چرخه زندگی برای گونه های مختلف این حیوان و اندازه های مختلف آن متفاوت است. دوزیستان همیشه خونسرد هستند که یعنی می توانند دمای بدن خود را با محیط هماهنگ کنند.

پس تغییرات فصلی و آب هوایی اثری روی آن ها نمی گذارد. این نوع جانوران معمولا نیش و چنگال ندارند اما از پوست خود و مکانیسم های دیگر برای دفاع در برابر موجودات دشمن استفاده می کنند.

تفاوت قورباغه و وزغ چیست؟

این دو جانور شبیه به یکدیگر هستند اما تفاوت های زیادی با هم دارند. وزغ نیز دوزیست است اما اندامش بزرگ تر و چاق تر از قورباغه است. بدن زگیل مانند و پوست خشک دارد. اندازه وزغ معمولا از قورباغه بزرگتر است. قورباغه دست های کوتاه و پاهای بلندتری دارد به همین دلیل راه نمی رود و می جهد اما وزغ دست و پاهای تقریبا هم اندازه دارد به همین خاطر به جای پریدن راه می رود.

هم چنین صدای وزغ نیز با قورباغه تفاوت دارد و معمولا صدای وزغ خوش آهنگ تر از قورباغه است. از نظر تخم گذاری قورباغه ها در یک زمان یک توده بزرگ از تخم را می گذارند اما تخم های وزغ مانند یک رشته دراز است. هم چنین تعداد این تخم ها در وزغ کمتر است. چشم های وزغ نیز رو به پایین و کشیده است.

متن را با دقت بخوانید

به سوالات زیر به صورت جداگانه پاسخ دهید

به عنوان مثال: متن در مورد چیست؟

چه حقایقی در مورد قورباغه ها در متن ذکر شده است؟ چه چیزی در متن برای شما جالب تر است؟

چرخه زندگی قورباغه در متن چگونه توضیح داده شده است؟

به نظر شما چه چیزی در متن جالب یا شگفت انگیز است؟

آیا چیزی در متن وجود دارد که درک آن دشوار باشد؟ اگر چنین است، چه چیزی

پس از اتمام، پاسخ های خود را با یک شریک درمیان بگذارید.

دوتایی با هم متن را مرور کنید و به موارد زیر فکر کنید:

آیا چیزی در متن وجود دارد که نامشخص باشد یا بهتر بتوان آن را توضیح داد؟

به نظر شما کدام بخش از متن بیشتر آموزنده یا مهم است؟