Östasiatiska religioner- Hinduism och Buddhism

Hinduismen är förmodligen världens äldsta levande religion (mer är 4000 år gammal) och Buddhismen utvecklades ur den för ca 2500 år sen. Dessa två världsreligioner har sitt säte i Indien (och Induskulturen) och har många likheter, men också stora skillnader.

Arbetsområde:

Arbetsområde Östasiatiska religioner- Hinduism och Buddhism.

Konkreta mål:

Efter avslutat ämnesområde skall du ha en ökad förståelse för seder och bruk (traditioner, utövande och ritualer) inom Hinduism och Buddhism. Du skall även ha kännedom om likheter och skillnader mellan dessa religioner (samt andra religioner/trosuppfattningar) och orsaker till varför dessa likheter eller skillnader finns. Vi ska också arbeta med livsfrågor och identitetsskapande inom religionerna med olika perspektiv.

Bedömning:

Lektionsbedömningar samt ett avslutande skriftligt prov. 

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,
• förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och
• förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.

Centralt innehåll

• Vad religion och livsåskådning kan betyda för människors behov av mening, gemenskap, identitet och förståelse av omvärlden.
• Centrala tankegångar inom kristendom, islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Likheter och skillnader i religiösa tolkningar och praktiker mellan och inom olika religioner. Huvudinriktningar inom kristendom och andra religioner.
• Tolkning av och samtal om religiös och livsåskådningsmässig symbolik och mening i Bibeln och andra religiösa urkunder, samt i ritualer och estetiska uttryck.
• Religionernas uppkomst, spridning och geografiska utbredning i dag.
• Kritisk granskning av hur religion och religiositet framställs och representeras på olika sätt i media och i andra sammanhang och hur det kan påverka individer och samhället i stort.
• Konflikter och samförstånd mellan olika religiösa och olika sekulära synsätt, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på kvinnors och mäns roller.
• Analys av och reflektion över etiska frågor utifrån elevernas egna argument samt utifrån tolkningar inom religioner och andra livsåskådningar och utifrån etiska modeller. Sådana frågor kan till exempel handla om frihet, rättvisa och solidaritet.
• Samtal om och reflektion över livsfrågor utifrån elevernas egna tankar samt utifrån tolkningar inom religioner och andra livsåskådningar. Sådana frågor kan till exempel handla om identitet, kärlek, sexualitet och meningen med livet.