NDGR Matematik - Sannolikhet/statistik åk 3

Vi arbetar med sannolikhet och statistik.

Du tränar din förmåga att:

● samlar in data och konstruerar enkla diagram och tabeller samt kunna redovisa och jämföra och svara på frågor från tabellen och diagrammen.

● anger sannolikheten av slumpmässiga händelser, ex: finns tre blå och tre röda, hur stor är sannolikheten att du får en blå? 

● anger sannolikheten av slumpmässiga händelser i exempelvis olika spel. (slår en tärning; vad är sannolikheten att jag slår en sexa?)

Det gör vi genom att:

-        ● Lösa rutinuppgifter

-        ● Skolplus

-        ● Arbeta med det kooperativa lärandet, dvs olika strategier/strukturer t ex EPA. 

-        ● Smågrupper

-        ● Google Classroom- tilldela digitala uppgifter

-        ● Digitala spel, t ex multiplikationstabellen.se 

-        ● Digitala verktyg t ex Ur-play, Youtube, Livet i Mattelandet 

-        ● Arbeta i Lärpar och Teams

-        ● Arbeta i fokusgrupper utifrån kunskapsnivå 

-        ● Lärandematriser 

-        ●  Skapa olika frekvenstabeller, stapeldiagram, cirkeldiagram och linjediagram gemensamt och individuellt  

-        ●  Varierande arbetsblad

kl    Begrepp i fokus:

      stapeldiagram, cirkeldiagram, linjediagram, frekvenstabell, störst/minst sannolikhet, slumpmässig, tabell, redovisa, störst chans, minst chans, ingen chans, större chans, avläsa tabell, statistik, skillnader, likheter, undersöka.

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Centralt innehåll

• Slumpmässiga händelser i konkreta situationer.
• Enkla tabeller och diagram och hur de används för att sortera data och beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven beskriver och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.