FBGR Engelska åk 8-9 - The United States - 50 states

Introduktion
Vi jobbar med temat USA med särskilt fokus på att lära oss mer fakta om USA:s delstater och presentera dem.

Lärandemål
I slutet av detta arbete kommer du att ha lärt dig mer om USA och särskilt någon eller några av USA:s delstater. Du kommer att ha tränat på att samla in och välja ut relevant fakta och framställa en Google-presentation och du kommer att ha hållit en muntlig presentation i videoformat. Du kommer också att ha tränat på hör- och läsförståelse och skrivit en text med anknytning till temat USA.

Lektionsmål
Du kommer att träna din förmåga att söka och välja relevant fakta och information för att kunna framställa en presentation av en amerikansk delstat.

Du kommer att träna din läsförståelse och bygga ut dina kunskaper om ett engelsktalande land genom att läsa texter om USA.

Du kommer att träna din förmåga att hålla en muntlig presentation om ett engelsktalande land på engelska.

Du kommer att träna din förmåga till skriftlig framställning på engelska genom att skriva olika texttyper med anknytning till temat USA.

Du kommer även att träna din hörförståelse genom att lyssna på ljudinspelninger och hörförståelseuppgifter med anknytning till temat USA.

Undervisning, arbetssätt och språkutveckling
Vi genomför en uppgift från Skolverkets diagnosmaterial för digital läsförståelse som fokuserar på faktasökning kring en amerikansk delstat. Denna uppgift görs i Trelson i början av arbetsområdet och bildar en utgångspunkt för det vidare arbetet kring USA:s delstater.

Alla elever arbetar sedan i par eller enskilt med att framställa en Google-presentation och förbereda en muntlig presentation av en amerikansk delstat. Den muntliga presentationen spelas in som video och filmen laddas upp i Classroom.

I slutet av arbetsområdet genomförs några hör- och läsförståelseuppgifter samt en skrivuppgift i Trelson med anknytning till temat USA.

Formativ bedömning
Ni kommer att arbeta i par och/eller grupper och lära er mer om USA tillsammans.

Din lärare kommer att ge dig löpande feedback om din Google-presentation medan du arbetar på den.

Summativ bedömning
Inom detta arbetsområde bedöms samtliga förmågorna (höra, läsa, skriva, tala, realia) med särskilt fokus på att samla in, presentera och kommentera fakta om ett engelsktalande land (USA).

Den muntliga förmågan bedöms genom att eleven håller en muntlig presentation som videofilmas.

Den skriftliga förmågan bedöms genom att eleven framställer en Google-presentation och skriver en avslutande skrivuppgift i Trelson.

Hör- och läsförståelsen bedöms genom hör- och läsförståelseprov i slutet av arbetsområdet.

 

Läroplansmål

Syfte

• förståelse av engelska i tal och skrift,
• förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används.

Centralt innehåll

• Vardagliga situationer, intressen, aktiviteter och händelseförlopp.
• Åsikter, känslor, erfarenheter och framtidsplaner samt relationer och etiska frågor.
• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.
• Talad engelska, även med inslag av regional och sociolektal variation, och texter, från olika medier.
• Talad engelska och texter som är instruerande, informerande, beskrivande, berättande, diskuterande, argumenterande och kontaktskapande – varje slag för sig eller i olika kombinationer – till exempel samtal, intervjuer, nyheter, reportage och tidningsartiklar.
• Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form, innehåll och syfte.
• Sökning och värdering av innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag, utifrån olika syften.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, grammatiska strukturer och satsbyggnad, ord med olika stilvärden och fasta språkliga uttryck samt stavning, i det språk eleverna möter.
• Samtal, diskussion och skrivande där eleverna berättar, beskriver, instruerar och motiverar sina åsikter.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad samt stavning i elevernas egen produktion och interaktion.
• Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar för att förtydliga, variera, precisera och anpassa kommunikationen efter syfte, mottagare och sammanhang.

Kriterier

• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
• Eleven diskuterar översiktligt, på engelska, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.
• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• Eleven diskuterar utvecklat, på engelska, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.
• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
• Eleven diskuterar välutvecklat, på engelska, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.