Lärande för hållbar utveckling i förskolan

Lärande för hållbar utveckling i förskolan innebär att barnen får kunskap och förståelse för hur deras handlingar påverkar miljön och samhället. Det handlar om att integrera miljömedvetenhet, social rättvisa och ekonomisk hållbarhet i vardagliga aktiviteter och lek. Barnen lär sig om återvinning, energibesparing, naturens kretslopp, och vikten av att ta hand om vår planet och varandra. Genom praktiska övningar, diskussioner och aktiviteter får barnen möjlighet att utveckla en hållbar livsstil och bli medvetna medborgare som kan bidra till en bättre framtid.

Planering

 

Huvudmål:

Barnen ska utveckla en känsla av att vara betydelsefulla individer i gruppen genom att uppleva gemenskap, delaktighet och samhörighet, samt genom att förstå vikten av att alla individer har en unik och viktig plats i vår förskola.

Målindikatorer: (Hur vet vi att barnen lärt sig)

• Engagemang och delaktighet: Barnen visar ett aktivt deltagande i gruppaktiviteter och tar initiativ till att inkludera andra, vilket observeras genom deras vilja att samarbeta, lyssna och respektera varandras åsikter.
• Inkluderande beteenden: Barnen bjuder in varandra till lek och aktiviteter, visar omtanke och stödjer sina kamrater, vilket syns i hur de aktivt söker samspel och hjälper varandra vid behov.

 

Aktiviteter:

 

Samverkansövningar/Samarbete:

Material:

Lekar och aktiviteter som kräver samarbete. Lekar och aktiviteter som lär barnen arbeta tillsammans, kommunicera och respektera varandras ideer.

 

Böcker / Flanosaga

Material: Barnböcker och flanosagor lånade från biblioteket

 

 Samling –

Material: Som uppmuntrar till och hjälper barnen att träna turtagning. Lyssna på andra. Rollspel på samlingen. 

 

Känslor och empati:

Material: Böcker, samtal med barnen, Okej med dig- material

 

Rollspel -

Material: Använder material som barnen skapat tillsammans

 

Återvinning/Odling

Material: Återbruk av naturmaterial som t ex stenar, pinnar, kottar, grenar samt tomma mjölkkartonger / kartonger och toarullar.

Odling, jord, frön , krukor

 

Förhållningssätt i naturen.

Material:  Prata om hur vi förhåller oss i naturen när vi är ute med barnen samt inne på samlingar 

 

Utvärdering:

Pedagogen dokumenterar med foto och antecknar barnens deltagande samt utveckling och lärande.

 Dokumentation: Rutinsituationer, projekt, spontana situationer