Framgångsrik Undervisning 2023-2026

Framgångsrik undervisning är en satsning från Kristianstad kommun för att höja barn och elevers måluppfyllelse och öka likvärdigheten i synen på god undervisning i Kristianstad kommun

Vision för Strategiarbetet: Om barnen har ett hänsynsfullt, empatisk och hjälpsamt bemötande bidrar det till att skapa en starkt lärandegemenskap, där alla vågar och kan uttrycka sig och blir lyssnade på. Att kunna delta, förstå, kommunicera och få inflytande bidrar till att skapa en positiv lärandeidentitet. Vi vill erbjuda en förskola som är tillgänglig för alla barn!

Strategin utgår från följande läroplansmål och våra konkretiseringar: 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra.  

Indikatorer: 

• Barnet kan anpassa sig efter andra  

• Barnet kan tolka andras känslor/situation 

• Barnet hjälper andra alt hämtar hjälp  

 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar.  

Indikatorer:  

• Barnet riktar sin uppmärksamhet mot den som uttrycker sig  

• Barnet uttrycker sig kring andras uppfattningar 

• Barnet uttrycker sina uppfattningar 

 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation.  

Indikatorer:  

• Barnet uttrycker tankar och åsikter

 

Kortsiktiga mål:

Vi ser att fler barn än tidigare läsår ökar sin förmåga att:  

• anpassa sig efter andra
• tolka andras känslor/situation
• hjälpa andra alt hämta hjälp
• rikta sin uppmärksamhet/lyssna på den som uttrycker sig 
• uttrycka sig kring andras uppfattningar
• uttrycka sina uppfattningar, tankar och åsikter

Pedagogerna ökar sin kunskap om tillgänglig lärmiljö och tydliggörande pedagogik. Förbättringar sker i avdelningarnas sociala, pedagogiska och fysiska lärmiljö så förutsättningar för alla barn att delta, förstå och kommunicera ökar.

Pedagogerna använder fler och fler kvalitetsdimensioner i sin undervisning.

Pedagogerna hittar effektiva och givande sätt att dokumentera barns  progression.

Långsiktigt mål

Pedagogernas förhållningssätt, lärmiljö och undervisning kännetecknas av tillgänglighet och tydliggörande pedagogik genom att det finns rutiner och arbetssätt som skapar förutsättningar för alla barn att delta, förstå och kommunicera i verksamhetens alla situationer.

Pedagogerna planerar, genomför, dokumenterar regelbundet sin sociala, pedagogiska och fysiska lärmiljö för att säkerhetsställa inkludering och tillgänglighet för alla barn.

Pedagogerna tar stöd av kvalitetsdimensioner i för att planera, genomföra, utvärdera och utveckla sin undervisning. 

Läroplansmål

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• i samverkan med förskollärare och lärare i förskoleklassen, skolan och fritidshemmet, utbyta kunskaper och erfarenheter samt information om innehållet i utbildningen för att skapa sammanhang, kontinuitet och progression i barnens utveckling och lärande, och
• varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt följs, dokumenteras och analyseras för att det ska vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål,
• kontinuerligt och systematiskt följa, dokumentera och analysera varje barns utveckling och lärande för att göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål
• planera, följa upp, utvärdera och utveckla utbildningen systematiskt och kontinuerligt och därmed verka för ökad måluppfyllelse,
• en god och tillgänglig miljö utformas, med tillgång till såväl digitala som andra lärverktyg
• vara tydliga i fråga om mål och innehåll i utbildningen för att skapa förutsättningar för barns och vårdnadshavares möjligheter till inflytande,
• planering och genomförande utgår från läroplanen och från det kunnande och de erfarenheter som barnen tidigare har tillägnat sig,