Återberättande texter

I svenskan använder vi boken Zick-zack och arbetar nu med återberättande texter. Vi kommer att lära oss hur återberättande texter är uppbyggda, vilka inledande tidsord som är vanliga och vad man ska tänka på när man planerar en återberättande text. Vi kommer att avsluta arbetsområdet med att skriva egen nyhetsartikel.

Arbetssätt

Vi kommer att arbeta med texter tillsammans för att lära oss om återberättande texters struktur.
Vi kommer att göra olika övningar för att öva de olika delarna som är typiska för återberättande texter.
Vi kommer skriva texter tillsammans.
Vi kommer att träna på att genomföra intervjuer.
I slutet av området skriver vi en egen återberättande text/ nyhetsartikel.

Bedömning

Jag kommer bedöma:

• Ingress, några meningar som ger information om vad? när? var? vem/vilka?
• brödtext, som ger ytterligare/mer fördjupad information om nyheten: vad? när? var? vem/vilka? hur? varför? konsekvenser? 
•  hur tal återges (vad någon sagt): som direkt tal  (med talstreck och vem som sade det) och indirekt tal (berättar vad någon sade).
• hur du använder dig av olika tidsord som hör till berättande texter.
• att du använder dig av verb i preteritum (dåtid)
• att du har en kronologisk ordning i din text och att du delar in texten i stycken.
• användning av stor bokstav vid ny mening och vid namn, och att skiljetecken används på rätt sätt.
  

  Hur:

  • Under min handledning när du arbetar med din nyhetsartikel.
  • Jag läser din text under arbetets gång, för att ge respons/feedback.
  • Jag läser din färdiga text för att bedöma hur det har gått, och ger då formativ bedömning - vad gick bra och vad behöver du träna mer på framöver

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.

Uppgifter

Nyhetsartiklar

Du kommer att skriva din egen nyhetsartikel i Trelson.