Unit 2 (Chapter 11-20)

I detta arbetsområde ska eleverna läsa kapitel 11-20. Under arbetet ska eleverna även få arbeta med skriftliga övningar där de ska skriva ett brev samt en muntlig övning där de ska göra en podd.

Unit 2 Chapter 11-20

Årskurs och tidsperiod:

Årskurs: Åk 4 Tidsperiod: 46–14

Övergripande mål från läroplanen:

Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola: ·   kan kommunicera på engelska i tal och skrift samt ges möjligheter att kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt sätt,

Syfte - ämnesspecifika förmågor som eleverna ska utveckla genom undervisningen:

Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla förståelse av engelska i tal och skrift, förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift, förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används.

Centralt innehåll

Lyssna och läsa Tydligt talad engelska och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier. Dialoger, samtal och intervjuer. Berättelser och annan fiktion för barn och unga, även i talad eller drama­tise­rad form. Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll. Sökning av enkel information i ett avgränsat urval av muntliga och skrift­liga källor av olika slag för användning i egen produktion och interaktion. Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, gram­matiska strukturer samt stavning, i det språk eleverna möter. Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av fram­ställningar och samtal. Tala, skriva och samtala Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation. Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sam­manhängande tal och skrift. Strategier, däribland omformuleringar, frågor och stödjande fraser, för att bidra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital. Språkliga företeelser, däribland uttal, ord, artighetsfraser, tilltalsord och andra fasta språkliga uttryck, samt grammatiska strukturer och stavning i ele­vernas egen produktion och interaktion. Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar för att för­tyd­liga och anpassa kommunikationen efter syfte och mottagare. Kommunikationens innehåll Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och hän­del­ser. Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och om­rå­den där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper. Engelskans utbredning i världen.

 

Lärandemål

I detta arbetsområde ska jag kunna: Berätta om Maisie och delfinen En del om hur man firar engelsk jul Berätta lite om Henry och hans pappa Räkna upp veckodagarna i ordning Berätta om och visa hur man använder A och AN Lära mig nya ord med hjälp av flashcards. Använda nya ord i meningar Läsa texterna högt och förstå de Berätta om Harrys familj Några fakta om London och Storbritannien Beskriva en persons utseende Återberätta om sagan om Hope Skriva om min familj på engelska Arbeta med ett projekt med hjälp av internet Lära mig ord genom att samla ord i kategorier Visa och berätta hur man använder verbet have & has i olika sammanhang Visa och berätta hur man böjer verb i presens Visa och förstå adverbialord och kunna sätta in dem i ett sammanhang. Uttrycka mig enkelt och begripligt med ord och meningar. Använda strategier på något sätt för att underlätta och förbättra interaktionen i min text och muntligt. Föra en muntlig interaktion med hjälp av en strategi (skriva ett manus) Tydligt uttala ord när jag för en muntlig interaktion med någon.

 

Ämnesspecifika ord och begrepp

Begreppen som finns i den gula rutan för varje kapitel

 

 

Arbetssätt (Här beskriver du hur eleverna ska få till sig kunskaperna)

Arbeta i arbetsboken Magic 4! Workbook Läsa texterna på Magic 4! Textbook som finns på minbokhylla.studentlitteratur.se Högläsning av texterna Översätter texterna i helklass Läser orden som finns i de gula rutorna Arbeta i par/enskilt Sitta i mindre grupper och be om varandra om hjälp Genomgång om arbetsinnehållet för området

 

Anpassningar på gruppnivå (Här beskriver du hur anpassningar ser på gruppnivå)

Översätter texter till svenska Går igenom svåra ord Arbetar i par för att få en bättre förståelse med hjälp av andra

 

Formativ bedömning (Hur sker den formativa bedömningen?) (Avstämningar. Kamratrespons mm)

Glosor Skriva texter Lärarrespons (muntligt och skriftligt) Kamratrespons

 

Summativ bedömning (Hur ska eleverna visa sina kunskaper i slutet av arbetsområdet?)

General test: Writing, listening, grammar, vocabulary & reading Julbrev: Winter Holiday letter! Muntlig interkation: Podd