Fokusområde SPRÅK Ekeby förskola 2024/2025

Vi arbetar utifrån ett års-hjul för att säkerställa att barnen får ta del av hela läroplanen under ett år. I november, december och januari kommer vi att ha fokus på läroplansmålen som handlar om språket.

Syfte:

Vi vill ge barnen förutsättningar för att utveckla språket och få ett stort ordförråd.

 

Mål:

•        Att barnen ska få ett ökat ordförråd.
•       Att barnen ska få lära flera tecken (TAKK) som stöd till det talade språket
•         Att barnen ska få en ökad språklig medvetenhet.
•        Att väcka barnens intresse för skriftspråket.

 

Metod/Aktivitet

Vad ska vi göra?

•         Högläsning och boksamtal för alla barn, även använda oss av Polyglutt och flanosagor
•         Leka med ord: rim och ramsor, sånger
•         Bygga ord, "vilken bokstav/språkljud börjar ordet på?"

 

Hur ska vi göra?

•         Synliggöra bokstäver och ord för barnen på avdelningen och ute på gården
•        Gemensamt skrivande som tex skyltar, brev och text som beskriver barnens teckningar för att uppmärksamma skriftens funktion
•         Använda oss av TAKK för att utöka barnens teckenförråd.
•         Under hela året har vi strukturerade språksamlingar enligt Bornholmsmodellen.

 

Vilket förhållningssätt ska jag som pedagog ha?

Vi pedagoger ska vara lyhörda och jobba aktivt för att låta barnen "bada i språket", dvs. sätta ord på vad barnen gör. För att berika barnens ordförråd  så kan vi använda oss av ord som t ex absorbera och kapillärkraft tillsammans med ”suga upp” och prata om friktion i rutschkanan osv.

 

När? Var? Vem?

Aktiviteterna sker i:

•         gruppverksamhet
•         samling
•         genom spontana samtal och aktiviteter över hela dagen när tillfälle ges.

Aktiviteterna sker i både storgrupp och i smågrupper för att främja samtalet och alla pedagoger har ansvar för att detta sker.

Hur ger vi barnen möjlighet till delaktighet och inflytande?

Vi pedagoger ska vara öppna för barnens bokval och vara lyhörda för deras behov av kommunikation kring olika ämnen. 

Pedagogisk dokumentation

 

Vi kommer att fotografera och filma barnen och det som vi gör för att kunna reflektera tillsammans kring det vi har gjort. Vi kommer att sätta upp barnens alster på väggarna och skriva i månadsbrevet för att synliggöra för vårdnadshavarna vad som sker i verksamheten. Vi kommer att dokumentera löpande under hela perioden. I slutet av perioden kommer vi att göra ett individuellt lärloggsinlägg per barn.

Reflektion:

Vad har barnen visat intresse för i undervisningen? Hur har vi sett det?

Vilka frågor har barnen utforskat?

På vilket sätt skapade jag/vi förutsättningar för att alla barn skulle kunna delta? Vilka undervisningsstrategier använde jag/vi oss av?

Hur samspelade barnen med varandra?

Vilka nya frågor har väckts?

Analys:

Vilket förändrat kunnande ledde undervisningen till?

Vad behöver vi förändra och utveckla och hur går vi vidare? Gällande undervisningsstrategier, innehåll och barns inflytande.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,