Modersmål Polska - Att vara assertiv - Skriva och Språkbruk

Vi kommer att arbeta med temat "Att vara assertiv". Genom att läsa och analysera berättelsen "Wywiad" kommer vi att diskutera vad det innebär att uttrycka sig själv tydligt och respektfullt. Ni kommer att utveckla sin skrivförmåga genom att sammanfatta texten och reflektera över hur man kan vara assertiv i olika situationer.

 Kunskapsområde: skriva och språkbruk

Antal lektioner: 4

Lärandemål: 

• Förstå och analysera berättelsen "Wywiad" från berättelsesamling “Gorzka czekolada” i relation till temat assertivitet.

• Skriva en tydlig och strukturerad sammanfattning av texten.

• Reflektera över betydelsen av assertivitet och relatera det till egna erfarenheter.

• Använda ett varierat och korrekt språk i skriftliga och muntliga övningar.

 

---

Undervisning

Lektion 1

Delmål:
Introduktion till temat och analys av berättelsen.

Arbetssätt:

1. Introduktion till begreppet assertivitet: Vad innebär det att vara assertiv? Hur skiljer det sig från att vara passiv eller aggressiv?

2. Läsa och analysera berättelsen "Wywiad" gemensamt. Läraren stannar för att förklara viktiga begrepp och diskutera karaktärernas sätt att uttrycka sig.

3. Gruppdiskussion:

• Hur uppträder karaktärerna i texten?

• Ser vi exempel på assertivt beteende?

 

---

Lektion 2

Delmål:
Bryta ner texten och koppla temat till egna erfarenheter.

Arbetssätt:

1. Eleverna arbetar i grupper och identifierar nyckelhändelser i texten.

2. Samtal om situationer där man kan behöva vara assertiv:

• I familjen

• Bland vänner

• I skolan

3. Eleverna skriver korta reflektioner om en situation där de själva uttryckt sina åsikter eller gränser på ett assertivt sätt.

 

---

Lektion 3

Delmål:
Skriva en sammanfattning av texten och reflektera över temat.

Arbetssätt:

1. Genomgång: Hur skriver man en sammanfattning? Fokus på att lyfta fram det viktigaste och strukturera texten tydligt.

2. Eleverna skriver en sammanfattning av "Wywiad".

3. Eleverna skriver ett avslutande stycke där de reflekterar över hur berättelsen relaterar till temat assertivitet och deras egna erfarenheter.

4. Pararbete: Eleverna byter sammanfattningar och ger varandra feedback.

 

---

Lektion 4

Delmål:
Förbättra sammanfattningen och diskutera lärdomar.

Arbetssätt:

1. Eleverna bearbetar sina texter utifrån feedback och förbättrar språket och strukturen.

2. Diskussion i smågrupper:

• Vad har vi lärt oss om assertivitet?

• Hur kan vi använda det i vår vardag?

3. Eleverna presenterar sina sammanfattningar eller reflektioner för klassen.

 

---

Bedömning

Jag kommer att bedöma dina förmågor att:

• Förstå och analysera berättelsen "Wywiad" och koppla den till temat assertivitet.

• Skriva en strukturerad och språkligt korrekt sammanfattning av texten.

• Reflektera över assertivitet och relatera temat till egna erfarenheter.

• Delta aktivt i diskussioner och samarbeta under lektionerna.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Centralt innehåll

• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar
• Skönlitteratur för ungdomar från olika tider och områden där modersmålet talas. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Samtal och diskussioner om ämnen som är välbekanta för eleven samt om tankar, känslor, åsikter och aktuella händelser.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.

Kriterier

• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med relativt god säkerhet.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med god säkerhet.
• Eleven läser olika texter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom tolkar och för eleven enkla resonemang om budskap i olika texter.
• Eleven läser olika texter med gott flyt och visar god läsförståelse. Dessutom tolkar och för eleven utvecklade resonemang om budskap i olika texter.
• Eleven läser olika texter med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom tolkar och för eleven välutvecklade resonemang om budskap i olika texter.