Vecka 50-4 Islam 24/25

Profeten Muhammed gjorde så att islam fick stor spridning från 600-talet och framåt. Muhammed är också den mest centrala personen i islam.

Vi kommer under cirka fem veckor att arbeta med islam.

Allt material och avisningar ligger i religion classteams.

Boken Capensis sid. 64-77

Filmer:

https://app.begreppa.se/videos/religion/islam/vad-tror-muslimer

https://app.begreppa.se/videos/religion/islam/hogtider-inom-islam

https://app.begreppa.se/videos/religion/islam/vem-var-muhammed

https://app.begreppa.se/videos/religion/islam/koranen

https://app.begreppa.se/videos/religion/islam/kaba

Presentationer, anteckningar och diskussioner.

Prov vecka 4

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,
• förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och

Centralt innehåll

• Centrala tankegångar inom kristendom, islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Tolkning av och samtal om religiös och livsåskådningsmässig symbolik och mening i Bibeln och andra religiösa urkunder, samt i ritualer och estetiska uttryck.
• Religionernas uppkomst, spridning och geografiska utbredning i dag.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
• Eleven för enkla resonemang om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.
• Eleven för enkla resonemang om etik, moraliska frågor och livsfrågor.
• Eleven visar goda kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för utvecklade resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
• Eleven för utvecklade resonemang om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.
• Eleven för utvecklade resonemang om etik, moraliska frågor och livsfrågor.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
• Eleven för välutvecklade resonemang om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.
• Eleven för välutvecklade resonemang om etik, moraliska frågor och livsfrågor.