Problemlösning fyrfältare

Vi tränar på att formulera och lösa matematiska problem enligt modellen genom att hitta på egna problemlösningsuppgifter och lösa varandras.

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Lösa enkla problem och formulera egna.

Välja, använda och värdera valda metoder och strategier för att lösa problemlösningsuppgifter. 

Hur ska vi lära oss detta?

Genom pararbeten.

Genom arbete i mindre grupper.

Genom gemensamma diskussioner.

Genom praktiskt arbete.

Vad som kommer att bedömas:

Kommunikation- du deltar aktivt i samtal och diskussioner.

Problemlösningsförmåga- du tolkar information och rimlighet i resultat.

Resonemangsförmåga- du för och följer enkla resonemang kring problemet.

Begreppsförmåga- du visar kunskap om olika begrepp i uppgifterna, t.ex. hälften, fler.

Hur du får visa vad du kan:

Genom gemensamma diskussioner.

Genom arbete i mindre grupp eller i par.

Genom praktiskt arbete.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.