Tal och språkträning i Babblarnas värld

Under våren 2025 kommer vi på Bladet att fokusera på tal och språkträning. Vi kommer att använda boken Tal och språkträning i Babblarnas värld när vi planerar våra samlingar och aktiviteter.

Mål:

Målet är att förskolan ska stimulera och stödja barnens språkutveckling i olika lärmiljöer och på sätt bidra till att barnen utvecklar sin förmåga att kommunicera på olika sätt.

Vad vill vi att barnen ska ha utvecklat

På lång sikt: Förmåga att kommunicera på olika sätt. Barnen utvecklar sitt ordförråd och förmåga att delta i sociala samspel.

På kort sikt: Nyfikenhet och lust att kommunicera. 

Målindikationer på barns lärande/förändrat kunnande: Vi ser att alla barn använder språk, kroppsspråk och tecken för att kommunicera. 

 

Undervisningsaktiviteter:

• Vilken barngrupp riktar sig planeringen?

  Planeringen riktar sig till barn i åldrarna 1-3 år.

  Vad ska göras i planerade aktiviteter?

• Högläsning, lyssna och samtala om och med utgångspunkt i babblarnas värld.

• Flanosagor med karaktärer från babblarna, språkpåsar (lånar "äppelpåsar" från biblioteket med böcker om babblarna), dramatisering, dans.

• Rim, ramsor, sånger med och utan rörelse, tecken, bilder och konkreta föremål. Pussel, figurer och memory

• Inbjudande läsmiljöer

• Digitala alternativ till böcker såsom Polyglutt, QR-koder, filmer och annan media

• Arbeta med alla barns modersmål.

Vad ska göras i vardagen i rutinsituationer och i spontant uppkomna aktiviteter, det som fångas i stunden? 

• Vi erbjuder högläsning varje dag.

• Vi använder tecken som stöd.

• Istället för att korrigera barnen upprepar vi det barnet sagt på ett språkligt korrekt sätt.

• Vi ger barnen tid att formulera ord och meningar, eller uttrycka sig med tecken eller gester.

• Vi uppmärksammar barnen på varandras kroppsspråk..

• Vi ställer frågor som utmanar barnets språkutvecklingsnivå.

• Vi undervisar med ramsor, sånger och rim.

• Vi betonar vikten av att lyssna på varandra.

• Vi använder olika språk när vi samtalar med barnen. 

Dokumentation:

Vad ska dokumenteras?

Barnens intresse för språkutvecklande arbete för att veta vilka ingångar vi ska ha i ett fortsatt arbete. 

Hur ska personalen dokumenteras?

Lärlogg genom foto och film, papper/penna, observationsprotokoll