Piano - melodi- och basspel med fingersättning åk4

Vi spelar melodier på piano med fokus på fingersättning och baston.

Tidsplan

Ange tidsplan för arbetsområdet (frivillig)
 

 

Mål

I slutet av arbetsområdet Vet du vad tangenterna på pianot heter Du kan spela en melodi på piano med visst flyt och tajming Du spelar melodierna med minst tre fingrar Du kan spela en melodi/delar av en melodi med bastoner på piano.

 

Elevers delaktighet och inflytande

Du kommer ha mycket frihet och inflytande över vilka melodier du väljer att öva på. Alla behöver inte spela samma.

Arbetssätt och arbetsformer

Gemensamt går vi igenom och sjunger de melodier vi ska öva på.  Vi går gemensamt igenom vad en baston är och hur vi använder bastoner för att kompa oss själva. Du kommer få öva vad pianots tangenter heter för att sedan spela melodier på piano. Du kommer att få spela olika melodier i varierande svårighetsgrad Du kommer att få öva på att använda flera fingrar för att få ett bättre flyt i ditt melodispel

Bedömningsformer

Du kommer att spela upp en melodi för Veronica. Detta kommer att ske under lektionens gång och det är endast Veronica och du som kommer höra det du spelar. Du kommer även att bli bedömd kontinuerligt efter hur du deltar aktivt under genomgångar och diskussioner samt övar aktivt under din tid vid pianot.

Utvärdering av ämnesområde

Planera tid för utvärdering tillsammans med elever vid ämnesområdets slut, samt hur utvärdering ska genomföras. Hur har eleverna varit delaktiga under ämnesområdets gång? Resultatet ska sedan fyllas i under planeringens analys och reflektionsfält.

 

Observera - Ni behöver inte lägga till Uppgift och Matris genom knapparna nedan.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,

Centralt innehåll

• Sång, melodispel och ackompanjemang i olika genrer, unisont och i stämmor.
• Ackord-, melodi-, bas- och slagverksinstrument samt digitala verktyg för musicerande och musikskapande.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, taktarter, klang, tonhöjd, dynamik, fraser, perioder, musikalisk form och ackord.
• Musikinstrumentens funktioner i olika ensemble- och orkestertyper.

Kriterier

• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med viss säkerhet. Dessutom anpassar eleven i huvudsak sitt musicerande till det musikaliska sammanhanget.