Trä/metall-slöjd (Uppgift 1, åk 7-9) Introduktions-uppgift= Tangram i träklossar

Introduktion: Namn/Kort om oss själva. Uppgift: Steg 1: Genomgång (Exempel, prova ett Tangram i träklossar (mindre avancerad pussel). Steg2: Skapa ett eget Tangram pussel (Mer avancerad pussel). Extra uppgift: Om du är klar finns extra uppgift att tälja tillgängligt (vid namn ”Boll med uttryck). Vi arbetar med denna korta uppgift som en introduktion för att lära känna varandra och hur jag som slöjdlärare arbetar och förhåller mig till i ämnet slöjd. Framöver kommer vi arbeta med uppgifter som passar er nivå enligt årskurser. Ni får möjlighet att utvärdera uppgiften vid varje undervisningstillfälle.

Vecka 2-4:

- Vi börjar första lektion med att bekanta oss genom introduktioner. Vi går även igenom säkerhetsregler och andra viktiga aspekter kring trygghet/säkerhet. Detta för att minska risker för skador och olyckor så vi kan hålla en goda arbetsmiljöer i slöjdsalen.

- För att börja på ett trevligt och roligt sätt som även är vettigt så kommer vi arbeta utifrån en "spel" som heter Tangram. Tangram är ett matematiskt pussel som förhåller sig till geometriska former. Pusslet utmanar det visuella sinnet att koppla samman delarna baserat på deras storlek och form. Tangram finns i många olika geometriska former men i vårt spel kommer vi förhålla oss till Triangeln som är uppdelad i 3 bitar.

Syftet med detta spel är att utveckla det visuella sinnet, att lära sig att utnyttja det visuella minnet för att lösa ett pussel. I skapande i trä/metall används det visuella minnet frekvent. Att utveckla förmågor kring sammanställning av olika delar i trä-skapande. Hur beräknade mått och former avgör det förväntande resultat. (Ni testar pusslet vid ett tillfälle i några minuter. Vid andra tillfället har jag visat några tips och tricks för att kunna lösa det så smidigt som möjligt).

- När vi är klara med spelet kommer vi påbörja självaste uppgiften. Att skapa ett eget Tangram. Här är det fritt fram att forma en egen design utifrån inspirationskällor. Detta sker i första steg genom skisser som ni lämnar in till mig. Skissen ska innehålla geometriska former med måtthänvisningar. Använd linjal. Skissen kan återskapas som mall för att kunna rita ut det på trä. Ni kommer använda kontursåg, figursåg och i viss fall ett stämjärn för att dela upp delarna. Därefter kan ni finjustera de med slippapper, detta för att slippa vassa kanter och stickor. Vi kommer även att skapa en förvaringslåda till era pusselbitar. Vid bedömning ser jag över era skisser och söker efter den röda tråden som kopplar skissen till själva produkten. Bedömningen utgår även från produktens symmetriska form som är en avgörande roll till funktionen i Tangram pussel. Se betyg-kriterier och det centrala innehållet för mer detaljerad beskrivning.  

Exempel:

Extra uppgift finns tillgänglig: Boll med uttryck.

- Om tiden räcker och man känner sig färdig innan deadline så finns det en möjlighet att påbörja extra uppgift. Mer information tillkommer om uppgiften vid senare skede. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,

Centralt innehåll

• Utvecklade former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.

Kriterier

• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett delvis genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett väl genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.