Kända konstnärer

Vi arbetar med kända konstnärer både i bild och svenska. Du ska samla och sammanfatta fakta om din konstnär till en egen faktatext. Du ska även göra en egen variant av ett känt motiv som konstnären har gjort.

1. Inledning:

2. Övergripande mål:

3. Kursplanemål:

4. Konkretiserade mål:

Du kommer att öva din förmåga att:
- diskutera olika konstnärers verk
- se typiska drag hos olika konstnärer 
- måla med inspiration av konstnärens verk
- måla med en liknande teknik som konstnären gjorde
- välja fakta och sammanfatta dessa i en text
- kamratbedöma andras texter och konstverk

5. Bedömning:

Ditt arbete kommer att bedömas utifrån kriterierna i både svenska och bild.
Bedömningen riktas mot ditt sätt att sammanfatta och formulera fakta kring den konstnär du ska beskriva (svenska) 
samt hur du använder och tolkar den bild du valt att göra en egen variant av (bild).

6. Undervisning:

Bild:
- Fakta
Du kommer få sätta dig in i olika konstnärers liv och den tid de levde/lever
 - Färdighet
Du kommer att öva olika tekniker för att skapa bild med inspiration från konstnärens verk.
- Förmåga
Du kommer att lära dig se det typiska i konstnärens verk och känna igen dem bland andra.

Svenska:
- Fakta
Du kommer att läsa och ta reda på fakta om din konstnär via olika källor.
- Färdighet
Du kommer att sammanställa den fakta du får fram som en del i ett häfte med konstnärer från olika epoker. 
- Förmåga:
Du kommer att presentera fakta om en konstnär som andra ska ta del av och lära sig något av.

7. Tillämpningsuppgift:

Du övar tekniker och avslutar med att skapa en målning inspirerad av en konstnär.
Du följer arbetet genom att utvärdera vad som gick bra, vad som var svårt och vad som kan bli bättre. Ibland bedömer du dina egna bilder, ibland andras.
Du ska även träna på att bedöma dina kamraters arbete.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,
• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Kriterier

• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
• Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
• Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.