Oasen 4-6 Tema Luft

Vad är luft? Kan luft väga någonting? Kan vi se luften? Varför är det svårt att andas på höga höjder? Vad menar vi med förorenad luft? Det här är några av de frågor du får veta svaret på i arbetet om luft.

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

• Vad luften består av
• Att luften tar plats
• Vad luften väger
• Högt och lågt tryck
• Luftens påverkan på människan
• Ren och förorenad luft
• Vad människor kan göra för att minska luftföroreningar

Hur ska vi lära oss detta?

• Titta på film
• Diskussioner
• Praktisk övning, experiment
• Begreppa med övningar och frågor

Vad som kommer att bedömas:

• Din förmåga att medverka i diskussioner
• Din förmåga att medverka, genomföra och dokumentera de praktiska övningarna 
• Dina inhämtade kunskaper från det skriftliga/muntliga förhöret

Hur du får visa vad du kan:

• Delaktighet i diskussioner
• Din dokumentation

 

Luft

Lektion 1: Samtal om luft + experiment och film

 

Vi samtalar kring luft, vad är det för någonting?

Kan luft väga och ta plats?

För att visa att det kan väga och tar plats, tar jag en uppblåst ballong och en ouppblåst ballong, sätter ett snöre på varje och fäster sedan i varsin ände av en blomsterpinne. Vilken av dem väger mest?

 

Vi ser på filmen Kayos Syre, luft och en svävande lykta

Experiment, papper under vatten utan att det blir vått:

Dykarnas hemlighet (utgå från filmen Tiggy testar – dykarnas hemlighet). 

Material:

Hög genomskinlig skål, vatten, glas, papper.

Fråga barnen om det är möjligt att få pappret helt under ytan utan att det blir blött? Hur? Låt sakerna stå framme så de kan se dem. Utmana dem att försöka.

Jag: För att bevisa att det går knycklar jag ihop pappret och trycker ner det längst ner i glaset. Tar glaset och för det upp och ner i vattnet. Då kommer det inte in någon luft i glaset och pappret kommer upp torrt när jag lyfter upp glaset.

Hur kan det bli så?

Glaset är fullt av LUFTMOLEKYLER och när man vänder upp och ner på det och stoppar ner det i vattnet försöker vattnet komma in i glaset. Detta går inte eftersom LUFTMOLEKYLERNA tar plats och släpper inte in vattnet. När man sen tippar på glaset hjälper man luften att smita ut och in åker då vattnet. Dykare använde detta fenomen förr i världen. De satte en stor kupa över sig och sänktes ner. Kupan var då full med luft och inte vatten (Tiggy testar - dykarens hemlighet)

Vi läser och skriver i häftet ut "Enkel kemi" (Första halvan)

 

Lektion 2: Varm luft

Samtala om vad det är för skillnad på varm och kall luft?

 

Vi läser och skriver i häftet ut "Enkel kemi" (Andra halvan)

Varm luft är lättare än kall luft.

Experiment med varm luft

Du behöver: en flaska, en ballong, vattenkokare.

Sätt ballongen på flaskan, sätt flaskan i vattenkokaren/kastrullen. Vad händer?

Eleverna  ritar på ett papper vad de tror händer. Vi gör sedan experimentet.

Ballongen ska blåsas upp. Varför blir det så?

Varm luft stiger.

https://sliplVi pratar om vad vi har lärt oss om luft.

Vi ser filmen

https://sliplay.se/member/play/products/1004940-luft

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Några energikällor och deras påverkan på miljön.
• Vanliga väderfenomen och hur de kan observeras och mätas.
• Fältstudier, observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och andra uttrycksformer.

Kriterier

• Eleven medverkar i att beskriva samband i naturen, i samhället och i människokroppen med hjälp av några naturvetenskapliga begrepp och förklaringsmodeller.
• Eleven använder information med naturvetenskaplig anknytning för att bidra i kommunikation om frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på naturvetenskapliga frågor genom att medverka i att utföra enkla systematiska undersökningar på ett säkert sätt.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt samband i naturen, i samhället och i människokroppen med hjälp av några naturvetenskapliga begrepp och förklaringsmodeller.
• Eleven använder information med naturvetenskaplig anknytning för att på ett enkelt sätt kommunicera om frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på naturvetenskapliga frågor genom att utföra enkla systematiska undersökningar på ett säkert och delvis fungerande sätt.
• Eleven beskriver på ett utvecklat sätt samband i naturen, i samhället och i människokroppen med hjälp av några naturvetenskapliga begrepp och förklaringsmodeller.
• Eleven använder information med naturvetenskaplig anknytning för att på ett utvecklat sätt kommunicera om frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på naturvetenskapliga frågor genom att utföra enkla systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt.

Uppgifter

Luft vad är det?

Luft och dess egenskaper.

Vi samtalar kring luft, vad är det för någonting?

Film om luft och väder:

https://sliplay.se/member/play/products/1004940-luft

Kan luft väga och ta plats?

1. För att visa att det kan väga och tar plats, tar jag en uppblåst ballong och en ouppblåst ballong, sätter ett snöre på varje och fäster sedan i varsin ände av en blomsterpinne. Vilken av dem väger mest?

2. Experiment, papper under vatten utan att det blir vått:

Dykarnas hemlighet (utgå från filmen Tiggy testar – dykarnas hemlighet).

Material:

Hög genomskinlig skål, vatten, glas, papper.

Fråga barnen om det är möjligt att få pappret helt under ytan utan att det blir blött? Hur? Låt sakerna stå framme så de kan se dem. Utmana dem att försöka.

Jag: För att bevisa att det går knycklar jag ihop pappret och trycker ner det längst ner i glaset. Tar glaset och för det upp och ner i vattnet. Då kommer det inte in någon luft i glaset och pappret kommer upp torrt när jag lyfter upp glaset.

Hur kan det bli så?

Glaset är fullt av LUFTMOLEKYLER och när man vänder upp och ner på det och stoppar ner det i vattnet försöker vattnet komma in i glaset. Detta går inte eftersom LUFTMOLEKYLERNA tar plats och släpper inte in vattnet. När man sen tippar på glaset hjälper man luften att smita ut och in åker då vattnet. Dykare använde detta fenomen förr i världen. De satte en stor kupa över sig och sänktes ner. Kupan var då full med luft och inte vatten (Tiggy testar - dykarens hemlighet)

Repeterar sådant vi har läst och ser genom filman:

https://sliplay.se/member/play/products/842019

Vi läser första halvan av "Enkel kemi"

Om att luft är en blandninf av gaser.

Varm luft är lättare än kall luft.

Samtala om vad det är för skillnad på varm och kall luft?

Experiment med varm luft

Du behöver: en flaska, en ballong, vattenkokare.

Sätt ballongen på flaskan, sätt flaskan i vattenkokaren/kastrullen. Vad händer?

Barnen ritar på ett papper vad de tror händer. Vi gör sedan experimentet.

Ballongen ska blåsas upp. Varför blir det så?

Varm luft stiger.

https://sliplay.se/member/play/products/842019

2. Vi provar att tända ett ljus och sätter under glas.

Repeterar sådant vi har läst och ser genom filman:

https://sliplay.se/member/play/products/842019

Extra: Mer om:

https://sliplay.se/member/play/products/849685-luft

Läser tillsammans i häftet "Enkel kemi"

Prövar första experimentet med pappersrullar och sugrör.

Vi ser tema filmen Luft i begreppa och gör ett quiz

https://app.begreppa.se/videos/kemi/vatten-och-luft/vad-ar-luft

Vi pratar om vad vi har lärt oss om luft.